颜师古王念孙误释“奔Ti“辨正

“奔Ti一词最早见于汉代,颜师古释为“谓马乘时即奔跑,立时则踢人”,王念孙释为“奔驰”,这两种解释都是错误的,正确的解释应是：奔Ti,即马、牛、驴、大象等动物尥蹶子。     

《太平经》中的汉代熟语

用对话和口述方式写成的《太平经》有很强的口语性,不少地方反映了当时汉语的发展趋向,其中保存的语法和词汇的资料,对于了解汉代后期汉语的面貌和研究汉语的发展有着不可替代的价值。本文搜集了此书中出现的一些熟语,并作了简释。     

手机“公关”

近年来,鲜花已成为时尚礼品,已为社会各阶层的人所接受。礼尚往来,是我国流传了数千年的美好传统。     

如何提高长毛兔的产毛量

(1)供给合理的基础日粮。基础日粮是维持长毛兔正常生长发育所必需的日粮搭配。饲料配方如下：花生秧粉39．8％、豆饼16％、玉米面26．5％、小麦麸12％．进口鱼粉3％、骨粉2％、蛋氨酸012％、食盐0．5％,另加适量微量元素和维生素。(2)科学管理。保持兔舍的清洁卫生,每日打扫一次。冬天注意保温,夏季注意防暑,温度以15℃一20℃为最好。每日要添足夜草饲料,饲料最好加工成颗粒状,颗粒料有冬不结冰,夏不变质的好处,并能减少饲料的浪费,同时饲料在加工过程中的经高温还可以杀死一部分病原微生物,适口性也较好,能增加食欲。另外还要提供充足的清洁饮水。     

从词汇层面透析英汉文化差异

语言作为再现社会发展和变迁的一面镜子 ,浸透着民族的文化 ,人类所有的文化现象都可以通过语言得以体现。语言和文化相互依赖 ,相互制约。作为语言中最活跃的因素 ,词汇不再仅限于表达肤浅的字面意义 ,而是蕴含着不同的文化传统所赋予它的不同文化内涵。     

大学英语教学中的词汇教学

本文探讨了大学英语教学中的词汇教学的重点,并在此基础上介绍了若干词汇教学的方法。     

现代派诗歌与语法规范——读诗笔记四则

现代派诗歌追求语言的新奇性,但一般说来仍然是符合语法规范的。在阅读时,读者应当借助语法知识,结合诗歌的意境,较具体细致地分析其句式特点、词语搭配关系等等,从而准确地把握诗意。     

浅谈大学英语词汇教学

本文提出了我国外语教学中存在的问题,分析了这些问题对大学英语教学的影响;作者就如何搞好词汇教学,帮助学生有效地学习、记忆单词、迅速扩大词汇量,从而促进语言交际能力的提高,提出了自己的看法。     

从“随便”一词看中国人的礼貌和面子

本文从词汇语用学角度,运用礼貌、面子相关理论,探讨了中国人在不同情境下使用＂随便＂一词所表现出来的＂真随便＂与＂假随便＂,得出结论,即要结合当时的语境、对方的性格、喜好、情绪、需求,以及彼此的身份地位和亲疏关系等因素,采用最佳的语用策略,才能达到预期的交际目的。     

中古汉语词汇复音化的历史动因

中古时期处于汉语词汇复音化进程中承上启下的关键阶段,而词汇的演变与时代背景间存在着密切的关联.分析和揭示了中古时期呈现出的具有多重特征的复杂社会背景对词汇的影响,包括提供新词产生的需求、丰富新词的产生方式、促进词语的交流传播和加速词汇系统的调整等.剖析了中古时期的复音词是如何占据和巩固了在词汇系统中的优势地位的,从而论证了社会因素对汉语词汇复音化发展的推动理据.