非英语专业大学生的英语听力课堂焦虑研究

焦虑现象是二语习得过程中制约学习效果的重要情感因素之一。为了研究非英语专业大学生英语听力课堂焦虑的现状,文章通过自制量表,以问卷形式测试了合肥工业大学120多名非英语专业大二学生的听力焦虑程度。在对数据进行分析后得出结论：焦虑情绪在英语听力课堂中普遍存在,和听力理解的成效呈明显的负相关;应对策略的适当运用可以在一定程度上缓解这一情绪,从而提高听力。根据调查结果,还探讨了焦虑可能的成因并提出有效的教学手段和应对策略。     

试赏唐诗中的光现象

代表唐代文学最高成就的唐代诗歌,不愧为中华灿烂文化中璀璨的明珠。其中许多句子都包含着物理学中的光学知识。包括光沿直线传播、光的折射、反射(平面镜成像)等。阅读唐诗悟出其中的物理规律,这是物理知识的学习与理解的基本能力,也是浏览唐诗的一个景点。     

从史量才时期的《申报》看当今报业

史量才接管《申报》,用自己从小形成的责任感和优秀的经营理念将《申报》办成中国近代最具影响力的报刊之一。他的经营策略,办报思想,对社会的责任感,对自由的追求对今天的媒介发展仍然意义重大,值得我们今天的报人去学习借鉴。史量才,中国近代史勇敢记录者和指路人!     

女大学生内隐集体自尊研究

本研究的目的是探讨女大学生是否存在内隐集体自尊,以及不同外显集体自尊水平的两组被试之间的内隐集体自尊是否存在显著差异.研究方法采用了集体自尊量表将女大学生被试分成高外显集体自尊水平和低外显集体自尊水平两组,选用内隐测验方法GNAT来考察高外显集体自尊水平被试和低外显集体自尊水平被试的内隐集体自尊.研究发现,两组被试在女性-积极与女性-消极实验材料的辨别力指标(d')都不存在显著差异;在男性-积极与男性-消极上的辨别力指标(d')也都不存在显著差异;两组被试的内隐集体自尊不存在显著差异.因而女大学生不存在内隐集体自尊效应.     

论康德体系鸿沟问题

康德认为在他的自然概念和自由概念之间有一条鸿沟.我们认为这个问题源出自柏拉图相论的分离问题,柏拉图试图从有限的感性世界逻辑地上升到无限的理性世界,康德在<判断力批判>里也试图从有限过渡到无限,但他们都以失败告终.我们认为,一方面从康德哲学体系自身看,他的填补工作没有太大必要;另一方面,历史上的科学研究和哲学探索都表明,无限是人类无法达到的一个理想.从有限上升到无限的企图不可能实现,应放弃类似努力.     

人才及用人刍论

确定人才的标准是学历标准和能力标准;人才有两大素质——德与才。德才有四种情况——德才兼备、有德无才、有才无德、缺德少才;面对德才不同的人,怎样使用是其重点——人用好了,一切问题都会迎刃而解,人没用好,就会问题百出、矛盾重重;用人,关系到管理的成败、事业的兴衰,因此用人是管理的一个重大问题。而解决这一问题的根本和关键在于单位部门企事业的领导而不在个人;实现用人的公平性、竞争性和人道性以及三者的有机统一,要靠良好的机制,而良好机制的制定和贯彻执行靠的更是领导。故用人之关键是领导。     

李嘉诚卖水壶

李嘉诚年轻时,曾在一家生产塑料洒水壶的工厂当推销员。在实践中,他摸索出一种以情动人的推销方法。他每天早早地赶到人家公司门前,这时尚未到上班时间,只有清洁工在打扫,李嘉诚就对清洁工说:我帮您洒点水试试。     

应用正交积分变换求解有界双重介质模型

根据有界双重介质试井模型的特点,建立了外边界定压和外边界封闭2种情形下的特征值问题,求出了相应的特征值和特征函数,定义了油层压力关于空间变量的正交积分变换.对试井模型施行正交积分变换并根据特征函数系的完备正交性和矩阵微分方程理论,获得了油层压力分布以及井底压力、压力导数的实空间解析解(无穷级数形式).与Stehfest数值反演法结果进行比较,验证了本文方法的有效性,进一步补充、完善了试井分析理论.     

高拱吏治改革的思想基础——以人才思想为中心

高拱的人才思想作为其吏治改革的思想基础,大致可归约为四项意涵:即用人必先养人的育才思想、人有当用之才的识才思想、有才皆得其用的用才思想和推贤让能的爱才思想.研究高拱的人才思想不仅有助于正确认识、评价他的吏治改革,而且对我们今天实施的人才强国战略也有着重要的借鉴价值.     

李贺生平二考

考证李贺与韩愈的最初交往情况 ,李贺参加河南府试的年代。