浅谈小学数学教学中的情感培养

小学生的数学学习活动是一种主动的心理过程，他们在认知中体验着情感。数学比较抽象，有时还很枯燥，但它是从客观世界提取出来的，根据小学是概念形象思维为主，逻辑思维逐步在发展的特点，精心设计教学环节，合理使用各种教学手段和方法，如采用食物岩石、图片、幻灯片、录像等生动形象的直观手段，教学中深入浅出的讲解等，能激发兴趣、组织注意、启发思维，然而，更重要的是要让学生在数学学习中得到兴奋、愉快，欲罢不能的体验，充分认识学生的主体作用，最大限度发挥他们的主动性，发展学生数学学习中的理智感。为此，特别需要注意几个问题。     

构建快乐的语文课堂

本文论述的是实施快乐教学法的必要性、重要性,快乐教学法实施的关键,再论述快乐教学法在教学中的应用,最后论述了要想构建快乐的语文课堂对教师的要求。     

鲍照山水诗的抒情意绪和悲苦情结

晋宋之际,谢灵运以钩深索异、极貌写物的表现手法创作了大量的山水诗,并借以体玄悟道,慰藉失意后的痛苦心灵。而鲍照的山水诗则展现了浓厚的抒情意绪与悲苦情结,借以抒发他仕途坎坷的失望和幽怨,以及怀才不遇的愤激,与谢诗形成了截然相左的风格,显示出山水诗由铺陈到抒情的转化。     

南湖的灯塔

不灭的灯塔亮起在南湖上 镰刀和斧头交相辉映 谱就一个新纪元的宏伟篇章 神州从此告别了漫漫长夜 中华从此挺起了钢铁脊梁 坚船利炮强加的百年耻辱 已被温暖的灯光     

党颂

春雷——劈开了冰封的地层，春风——驱散了严酷的寒冬，太行山积雪消融，黄河水一夜解冻，侧耳听得见，万物萌发声，抬头望得见，一片春意茏。     

党的九十华诞抒怀

九十岁月路艰难，风雨沧桑等闲看。八年降倭驱日寇，三载覆蒋易河山。     

论建构教学情感环境下的有效教学

有效教学是当前教育改革的热点话题，本文先就情感教学下的有效教学，提出个人的见解，结合自己的教学体会，阐述了有效教学，以及自己在实施有效教学中的一些有益做法。     

人生如此,如此人生

世界上只有两种可以称之为浪漫的情感,一种叫相濡以沫,另一种叫相忘于江湖。我们要做的是争取和最爱的人相濡以沫,和次爱的人相忘于江湖。也许不是不曾心动,不是没有可能,只是有缘无份,情深缘浅。回首往事的     

明诗文学生态述议

相对于唐诗、宋词,明诗在文学史上意义颇为有限,但以文学生态的研究视野而言,有明一代虽未能为传统的诗歌文体营造出适宜的文学生态,以实现其时代理想.然二百七十余年的明诗历程中却饱含着丰富鲜活的人文生机,更记录着有明一代的士人心态、社会风尚、历史变迁及精神风尚.     

领导干部的情商在执政中的作用

"情商"一词,近年来已成为人们耳熟能详的一个术语。情商(EQ)是情绪智慧或情绪智商的简称,是当代心理科学的一个概念。目前,它已被广泛引入到各个研究领域。本文从领导理论的视角,探讨情商在领导干部执政中的重要作用。