数学类文章英文摘要的语言特点分析

使用参数估计法、方差分析和假设检验法,分析国内外各10种著名的数学类期刊的时态、语态和人称,结果发现国外期刊更多使用主动语态和第一人称,而国内期刊则更多使用被动语态和第三人称;在时态方面,国外期刊更多使用一般现在时。     

翻译技巧漫论

作为分析语的汉语没有词形变化,因此一些人在翻译的时候往往忽略英语词形变化给整个句子添加的语义,从而错误理解原文的意思。本文着重说明英语时态、语态、语气、标点符号及句法结构所表达的语法意义在翻译中所起的重要作用,提醒读者在翻译的时候对英语通过语法手段表示的语义万万不可掉以轻心。     

“把字句”生成的语义特征与限制

本文以Vendler提出的情状语态类型为基本理论出发点,从语义的角度入手,在生成语言学的框架下着重分析现代汉语中的"把字句"的主要特征,探究了"把字句"生成的条件限制,进一步揭示了汉语"把字句"与"非把字句"相互转换的原因。我们希望通过此研究可以从生成语言学的理论角度,为汉语语言的研究提供一个新的视野,为对外汉语教学从理论上提供指导。     

从激进构式语法到汉语语态研究

Croft（2001）所创立的激进构式语法,将构式扩大到了语言的所有层面,同时以功能—类型学的视角,深入探讨了语法构式跨语言的差异性和历时演变等问题。文章重点介绍激进构式语法对语态范畴的分析,试图从中获得启发,以最终促进汉语语态相关问题的研究。     

三士说与梵语语态

三士说与梵语语态在结构上存在着一致性。从三士说倡导者以及佛教与梵语间的关系、语言意识的作用以及梵语语法体系中的一些习惯做法等诸方面来推判,这种一致性很可能是梵语语态影响三士说的结果。     

思想政治教学"新语态"新媒体环境下构建的思考

新媒体在深层次上改变着思想政治教育教学方式,一种"新语态"正在加速形成.只有从话语隐义中找到当时代青少年的思想脉络,才能对思想政治教育的对象做出准确把握."新语态"对思想政治教学主导效果、教育者本身和主流价值观等都构成挑战.必须从更为具体的技术性层面,提出构建高效思想政治教育"新语态"的策略,探索建立富有时代感、融合性和实效性的思想政治教学模式,     

浅谈民生新闻节目的内容选材和语态特性

民生新闻的产生和发展是新闻表现内容和形式的一次突破和创新。作为一种观念的民生新闻,它可能包括好多的方面,但是最重要的是公共平台的内涵,通常讲,社情民意,都应该在这儿有一个表达的空间。使民生新闻在广播中有一个更好的发展空间,即做政府的宣传工具,又做百姓的传播话筒,这与新闻要素的选材以及传播方式的本土化人格化关系密切。     

科技英语文体语法特点——时态和语态的研究

科技英语是英语语言的一个新分支,在词汇、语法、语篇、修辞等方面逐渐形成自己的特点。了解和掌握这些特点,可帮助我们提高阅读速度,正确理解文章的内容,加深对科技英语表达方式的认识,不断提高用英语进行科技交流的能力。本文主要从语法方面说明科技英语文体特点,包括科技英语的时态和语态。     

制约英语主动语态变成被动语态的因素

英语中,英语的主动语态表明句子主语是动作行为的发出者。需要强调或突出动作执行者时,就用主动语态。现实中,主动语态比被动语语态使用频率高。被动语态表明句子主语是接受或承接谓语动词表示的动作。当出现需要突出动作承受者、动作承受者不明确、考虑到礼貌、措辞或句子主语太长等情况时,就必须使用被动语态。理论上,及物动词都有主动语态和被动语态两种形式,并且可根据语体、表达需要、强调的重点等选择使用不同的语态,主动语态也都可以转变为被动语态,主动语态和被动语态相互对应,同一意思可用两种语态来表达,但现实情况并非如此。由于受动词含义、宾语、意义、语体、话题、想象性等内容的限制,部分英语主动语态的句子是不能变成被动语态的,这一语法现象应加以注意。     

英语非谓语形式语态的惯用法比较

英语非谓语形式是英语语法中比较难于掌握的一项内容 ,特别是英语非谓语形式语态的惯用法更为复杂。本文列举了大量例句对非谓语形式的不定式、分词及动名词语态的惯用法进行了对比研究 ,从而获得对该项用法的充分理解和准确运用