语文教学应培养学生创造性思维品质

江总书记说:"教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命."知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的位置.语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性.因此,在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质,这是深化语文教改,实施语文素质教育,实现语文教育现代化的正确方法.在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢?     

展绚丽壮美之景 逞豪迈奔放之情——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》教学欣赏

苏轼,我国文学史上杰出的作家,他的诗、词、散文里所表现的豪迈气象,丰富的思想内容和独特的艺术风格,是欧阳修、梅尧臣等倡导的诗文革新运动进一步发展的成果,代表了北宋文学的最高成就.     

新课程改革下的中学教研组管理与建设

新课程改革带来是一场深刻与全面的革命,这对于中学教研组的管理与建设提出不少新问题。如何适应新课程的要求,如何促进教研组的发展,本文试从课程管理,教师管理,思想管理,学术管理几个方面着手,坚持以人为本,发挥团队优势,注重制度创新,紧抓教科研工作为原则探索新课程改革下中学教研组的管理与建设。     

浅谈在语文教学中培养学生个性

素质教育必须以个性的发展作为条件和基础。创新人才的良好个性包括强烈的进取心、勤奋、有毅力和坚强的自信心。语文教学培养学生个性的途径主要是 :立足课堂 ,创设个性发展的良好氛围 ;接触社会 ,开辟个性发展的新途径 ;拓宽阅读 ,丰富个性发展的内涵 ;人文写作 ,展示个性发展的风采 ;师生合作 ,构建个性发展的和谐关系     

自然景观描写要细致

[病文入院] 今年暑假，我来到了风景如画的梅家坞，饱览了那里令人流连忘返的美景。     

帅哥吕布之死

三国昌最出名的帅哥是谁？相信很多三国爱好者用脚板想都能答得出来：吕布！     

追忆梁羽生先生

笑江湖浪迹十年游，空负少年头。对铜驼巷陌，吟情渺渺，心事悠悠!酒冷诗残梦断，南国正清愁。把剑凄然望，无处招归舟。 明日天涯路远，问谁留楚佩，弄影中洲？数英雄儿女，俯仰古今愁。难消受灯昏罗帐，怅昙花一现恨难休!飘零惯，金戈铁马，拼葬荒丘!”——题记     

走失的雨天

天空阴雨绵绵。米离最后一个挤上那辆末班车，为了迎接考试，这段时间她一直在学校复习到很晚。车子像一只背着重壳的蜗牛，缓慢地向前行进，但米离好不容易才抓到了扶手，她松了一口气，打量了一番车厢内的乘客，全是一张张毫无生气的脸。车身不时在摇晃，似乎一不小心就会翻倒似的，米离不由得将扶手握得更紧。     

上林明珠

我的家乡慈溪，除了有闻名世界的跨海大桥外，还有一颗璀璨的明珠——美丽的上林湖。曾经非常著名的越窑遗址就座落在上林湖畔，现在你还可以看到岸边的破碎的精美的瓷器碎片，那可是古代文明的见证。     

在实际操作中培养学生的劳动意识

多年来的语文教学,让我深深地感到激励在语文教学中有着不可忽视的作用.我认为要真正让激励走进语文课堂,首先要改变儿个观念.