神经干细胞体外诱导分化的研究进展

神经干细胞是近年来脑科学研究的热点,其自我更新和多向分化的潜能为中枢神经系统疾病的治疗提供了可能,但如何使神经干细胞向特定的方向分化却一直是研究的难点。本文对神经干细胞体外的诱导分化因素及分化过程中的相关蛋白质组的研究做一综述。     

姑娘如花似玉

他是一个白白净净的男生,裹在深蓝色的校服里,显得高高瘦瘦。上课时,他从来不会懒洋洋地趴在桌上,永远坐得笔直,端正地看书、写卷子,像一棵挺拔的白杨,即使在高考奋战的忙碌和疲倦里,还是那么气宇轩昂。他的人连同他的成绩,就像止渴的梅子,远远地挂在前方。年轻的女班主任经常拿他做榜样,鼓励学生们一路向前,向高考的目标奋战不息。     

以兴趣打造快乐课堂

正一位著名教育家曾说过:所谓课上得有趣,这就是说:学生带着一种高涨的、激动的情绪,从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇,甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而骄傲。小学生天真、活泼、爱好广泛、求知欲强,而且正处在生理与心理发展的旺盛时期。但是笔者通过调查发现,大部分老师把课堂当讲堂,老师教什么,学生就学什么;老师怎样教,学生就怎样学,使学生把学习看成一种痛苦,根本没有学习的积极性和主动性。顺应儿童生理、心理发展的特点,使他们乐学,变被动学习为主动学习,努力提高语文课堂的教学效率,成为广大语文教师的首要任务。笔者通过近几年的摸索,得出以下心得:     

试论学生直觉思维能力的培养

直觉思维是人脑对事物、事物的本质及规律作出迅速的识别、敏锐的观察、直接的理解和整体判断的思维过程。在语文教学过程中我们要努力培养学生这种直觉思维能力。培养学生直觉思维能力应从三方面着手 :1、加强语感实践。 2、注重整体感知。 3、强化速读训练。     

师范语文教学中关注学生发展刍议

语文教学是基础教育的重要组成部分。师范从教者要更新观念,通过整合课程、改变学生学习方式等方法,培养个性化的具有社会责任感、教学素养和语文素养的全面发展的小学语文教师。     

浅谈中学写作教学中主体意识缺失的原因

说实在的，中学写作教学现状是不容乐观的。尽管有一群少年作家脱颖而出，有一些新概念、旧概念作文竞赛搞得轰轰烈烈，硕果累累，但相对于整个中学写作教学的无奈和沉寂，相对于中学生们在教师指导下的作文课堂上所造出来的数不尽的令老师们叹息不止、甚至痛心疾首的作文的现状来说那却是算不得什么的，对此我们中学语文教师，和中学语文教学研究当有极其清醒的认识。不如此，再次被骂为“误尽苍生”那是怨不得谁的。     

一鼓“作文”气

学生有三怕,一怕写作文。谈到写作文的问题可能到处都是,但是,我以为主要问题还是语文输入不够,严重影响语文输出。一次课堂教学的改革,似乎让我找到了读写结合的门径,也再一次感受到文化带给我的力量与震撼。一次交流某一个课间,小陶同学找到我,老师,能帮我讲讲这篇文章吗?咦?我一看题目——《安塞腰鼓》,这是苏教版六年级的一篇课文啊,怎么,有兴趣?还是哪里不明白?     

文章写作与作者修养的关系

怎样提高学生的修养。直接关系着学生作文的优劣，也直接关系着下一代的成长。结合本人的语文教学重点谈谈二者之间的关系。     

先验主义:美国十九世纪的语文经验

本文探讨了19世纪先验主义思潮在美国民族文化独立运动中所起到的作用和贡献。通过对这个时期的语文经验讨论和研究,作者认为美利坚民族利用先验主义的思潮进一步推动了美利坚民族走向文化独立的步伐,从而使这个民族具有了不同于其它民族的识别特征。     

运用信息技术培养学生多方面能力

在语文教学中,恰当地运用信息技术,能够增强语文教学的直观性、形象性、丰富性,从而诱发学生多思善想,主动、有个性地学习,发展学生的想象力,培养学生的多方面能力,从而激活学生的创新思维。