专业成长需要“自我执行力”

案例：余老师34岁，是学校语文骨干教师，教学之余喜欢舞文弄墨，时常有文章在刊物上发表。余老师在本地区也声名显赫，特别是他所上的公开课，教学风格突出，教学方法灵活多样、独树一帜，每次都引来无数位虔诚取经的年青教师。     

假如我有一支神笔

“谁能告诉我，有没有这样的笔。能画出一双不流泪的眼睛……” 灯下，是谁在彻夜不眠地缝补着衣裳，整理着行囊，将深深的关爱注入这一针一线，一衣一裤之由……     

在语文教学中渗透感恩教育的实践

一、应遵循的原则感恩是社会和谐的粘合剂,是灾区语文教学和德育工作的推进剂。要对学生进行感恩教育,还有很多值得思考和探索的问题。要很好地开发灾区学校的感恩教育资源,使其与语文教学有机融合还需遵循以下原则:     

从实践的层面谈专题学习网的“有效”开发

《信息技术与语文课程的整合》一书在谈及信息文化整合中的语文课程实施时强调：“信息文化整合于语文综合性学习，最佳途径就是专题学习网的运用。”随着Internet网络建设的迅速发展，开发建设基于Internet的多媒体学习资源具有重大意义。专题学习网是在英特网环境下，围绕某一专题进行较为广泛深入研究的资源学习型网站，     

“科学认识和正确处理普通话与方言关系”笔谈五则：用法律管理语言生活

特邀主持人谭汝为按语：普通话与方言关系问题是当前中国语言规划中的重要课题,在新的历史时期,科学认识和正确处理普通话与方言的关系,关涉国家崛起、社会稳定、民族经济与文化发展等重大问题。李宇明司长的《用法律管理语言生活》一文论述了语文法律与国家语文建设、语文生活的关系;     

桃花

你见过桃花吗？当然!但你仔细观察过桃花吗？是的，“仔细观察”之后，你就会有“桃花，可真是与众不同”的感慨了。你看，都说“好花全靠绿叶扶”，所谓“红花配绿叶”嘛，两者常常是密不可分的。可是，桃花盛开的时候，树干树枝上却是光秃秃的，一片叶子都没有。对此，桃花却毫不介意，照样热热闹闹开了满树，弄得满世界“红霞朵朵”。     

如何开展“自主、合作、创造”性的学习——浅谈“新课程理念”对语文教学的启示

读《新课程理念与教学策略》一书受益匪浅。新课程,即是在教师指导下,学生自主学习,自主发展活动的总和;是学生主动与教材、与教师、与同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的"生态系统"。简单说就是"自主、合作、创造"性学习,三者是融为一体,     

论语文教学中的几种不等于

作文不等于文学语文教师不等于全能冠军教师下水不等于学生会水     

小学语文分层教学初探

《课程标准》指出:"义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。"因此,我们在教育实践中要特别注意学生的差异,"因材施教"。课堂教学是语文教学的主渠道,在这一环节中实施     

浅谈初中语文教学中的情感教育

语文新课标,把语文定位在"培养高尚的情趣和一定的审美能力,培养学生陶冶情操,感悟人生,升华精神境界".