论《马氏文通》的“而”

通过对《马氏文通》的连词“而”的六类语法功能和四类语义关系的归纳,分析了《文通》论述的连词“而”只连接“动静诸字”的语法功能和所连接的上下两个语言单位可以有多种语义关系,从而论证了《文通》的连词“而”已具备完整的、科学的体系,现行的古汉语语法仍未能超出该体系     

英语委婉语的构成与作用浅析

本文通过对英语婉语的构成与作用的分析，指出了英语委婉语的重要性和必要性，着重强调了掌握好英语委婉语的方式方法     

《醒世姻缘传》“被”字句主语考察

文章运用现代语言学中"三个平面"的语法理论从定量和定性两个角度对<醒世姻缘传>中的366个"被"字句的主语状况进行了较为详细的考察.     

对外汉语教学中名词性成分指称的研究

名词性成分的指称起源于哲学概念,后被语言学界借用过来,成为国内外学术界研究的热点。在对外汉语教学中指称的研究是空白的,从指称角度研究与探索汉语意合语法与英语形合语法的不同,正是对这一领域的完善和开拓。     

经济新闻的批评性对比分析

本文用哈理德的系统功能语法作为分析工具,从分类、引语方面对两篇英语经济新闻报道进行批评性对比分析,揭示了两家新闻报道存在意识形态的差异。此项对比分析将有利于我们在阅读新闻报道时提高自身的批判语言意识。     

新加坡华语和中国普通话中叠词使用的异同

新加坡华语和普通话,是现代汉语在不同国家和区域的两种社会变体。二者在词汇和语法方面都存在着一些差异。本文重在探讨叠词在这两种语言变体中的差异,从构成、语法意义、和语法功能三方面加以比较分析,找出其异同之处。希望通过这种描述,能为两地之间的交流和交际,提供一点参考。     

浅谈新课程英语语法教学

在新课程英语教学中,有相当部分教师对英语语法知识的教学感到有些迷惑。语法知识是教好,还是不教好?因为这部分教师认为,新的课程改革就是要让学生在课堂上进行听、说、读、写能力的训练。如果哪位教师在课堂上讲点英语语法,就是没有实施新的课程改革,教学效果就会遭到否定。教师在经过教学的     

关于“乔姆斯基革命说”的论争及其演进

半个世纪以来，由“乔姆斯基革命”这一命题引发的热议纷争已经成为乔姆斯基转换生成语法理论探究的组成部分。本文以国际语言学界为舞台，以后索绪尔结构主义与乔姆斯基转换生成语法理论的冲突为背景，对围绕“乔姆斯基革命”展开的长期论争进行全方位的追溯，通过系统梳理枝节、深入解读冲突、勾勒演进脉络，试图全景式再现这场论争的原貌，以期有助于读者更好地领悟这一论争的实质及现实意义。     

对《新著国语文法》析句法的再认识

<新著国语文法>是我国首部系统地描写白话文的语法著作.作为一部传统语法学的代表著作,它与后来影响中国的结构主义语言学的语法理论和分析方法存在较大分歧.但是在语言教学与研究的实践中,这种分歧并不是非此即彼的.面对包罗万象的语言世界,单一、静态的语法体系很难给予充分的描写和解释,而研究目的和侧重点的不同也会对不同语法体系的形成起到重要作用.