从礼貌原则视角谈英汉委婉语的语用功能

委婉语是人类语言中的一种普遍现象,不同的文化中有不同的委婉语。委婉语的使用是人们的交际中尤其是跨文化交际中的主要障碍之一。委婉语具有避讳、礼貌、掩饰、褒扬、自我保护五种语用功能。委婉语的运用是以“礼貌原则”理论为其理论依据。     

Austin和Searle的言语行为理论基本观点

20世纪60年代,伴随着哲学界研究对象的"语言学转向",言语行为理论悄然兴起。西方学者J.L.Austin率先发起了对言语行为理论的探索,其学生J.Searle进一步完善了该理论并将其具体化,随后各国纷纷涌起了对言语行为理论的探讨。本文重点介绍、概述Austin和Searle的言语行为理论的基本观点。     

使用词汇化句干对二语语用能力的影响

大多数语言中均普遍存在相当数量的词汇化句干,此类语言信息块的使用能够缩短使用者话语输出的编码时间,提高理解语言输入的解码效率。故此,二语学习者需要增强对目标语语块信息的注意力,将之内化进而提高二语语用能力。词汇化句干对中介语发展的实证研究表明,词汇化句干的使用将促进中介语的发展。     

从“这话说的”看语用省略表意规约性条件

感叹评价构式"这NV的"是一个由语用省略而来的构式,其中成员"这话说的"在省略后概念意义和语篇意义变化不大,人际意义有变化,语用功能增加,这也是"这NV的"这一构式的共性。但是"这话说的"省略后表意规约化,主要表负面评价义。这是由礼貌原则、高频使用、相似结构的影响以及语境吸收等原因造成的。     

《金瓶梅词话》原因目的类特指问句中疑问代词的语义特征和语用功能研究

《金瓶梅词话》中的原因目的类特指问句显示了明代中后期疑问代词的演变情况:"怎的"成为北方口语中最常用的询问原因、目的的疑问代词,"何"在询问原因、目的的问句中逐渐消亡,"做什么"呈现出取代"做甚么"的迹象。书中功能相同的新旧疑问代词混用,词语替换的轨迹明晰,语义特征及语用功能越全面的疑问代词,使用频率往往越高。     

探究小学语文阅读教学如何实践“语用”课堂

小学语文教学的主要任务是帮助小学生轻松自由运用语文进行阅读，并达到理解不同语境之下的语意的学习目标。在汉语运用的大前提之下，对小学语言的学习要求逐渐得到提高，在这种情况下如何有效地提高小学生的语用能力呢？     

初中英语词汇教学中思维导图法的应用探析

初中英语词汇教学中，应重视思维导图法的应用，开拓学生的思维、激发学生的自主学习兴趣，提升学生的学习主体地位，降低学生的英语词汇学习难度，提高学生的英语词汇学习效率。     

大学英语四六级测试对大学英语语用能力培养影响初探

随着经济社会的发展,国家间的交流和沟通越来越密切。英语作为国际通用语言,在对外贸易中发挥着重要作用。而英语语用能力更是良好英语交流和沟通的关键。笔者深入探讨大学英语四六级测试对大学英语语用能力培养的影响,分析其有利之处和不利之处,希望促进我国大学英语教育的进一步发展。