汉俄网络广告中的语用预设浅析

语用预设是语用学中的一种语言现象。国内外学者对语用预设的定义的表述大同小异,对语用预设的分类因没有一个统一的标准和共同认识,分类也各不相同。网络广告中语用预设的分类以大多数分类为依据,划分为信念预设、状态预设、行为预设、情感预设和效果预设五类。以汉俄网络广告语为语料,分析其在语用预设的次类划分中的体现。在网络广告语中巧妙运用语用预设,可以使语用预设达到更加理想的效果。     

“安慰”行为的中日对比研究——基于调查问卷的分析

每个人在日常生活中都有感到沮丧和不安的经历。如果在陷入不良情绪时得到适当安慰,便可以缓解情绪并建立起与对方的信赖关系。每种语言中都存在安慰行为,汉语和日语也不例外。在所有文化中,适当的安慰表现都可以帮助双方维持更好的关系。但如果是不适当的行为,可能会使对方情绪变得更加消沉,并使得人际关系恶化。因此有必要从缓解他人情感的语言行为出发,从语用论的角度进行分析安慰行为。     

面子视角的网络多人会话的联盟分析

针对网络漫画评论区多人会话中的联盟,基于面子视角进行了分析。在联盟的对抗性基础之上,强调了联盟的面子性,在Bruxelles&Kerbrat-Orecchioni(2004)总结的语言资源基础之上,划分了面子角度的两个超策略:维护联盟内部成员的面子、攻击联盟外部成员的面子,在每个超策略下面都划分了若干子策略。并分析了这一特定类联盟的语用策略的特点,联系网络漫画评论区的语境特点初步总结了原因。     

从语用学角度看英语交际能力的提高

语言是一种交际工具,因此,我们学习英语的主要目的是学会如何用英语更好地与他人沟通与交际,这也决定了英语教学的目标主要是培养学生的英语综合运用能力,即语用能力,使英语学习者在今后的学习、工作和社会交往中能够更好地使用英语进行交际,同时培养其跨文化意识,提高其文化素养,以更好地适应社会发展和自我提升的需要。语用学是专门研究语言的理解和使用的学问,对我国外语教学的改革与发展、英语学习者在真实的语言环境中进行跨文化交际的能力以及跨文化意识的培养有着重要的指导作用。     

“如果说”假设句的主句标记使用情况考察

从跨语言来看,假设句的主句使用标记并不具有普遍性,并且一般来源于代词,但如果说句的主句标记除源于代词的指代性标记之外,还有承接性和转折性的。通过对大规模真实语料的考察可以发现,如果说句的主句标记出现频率极高,其中指代性标记那么的出现频率超过60%,远远高于汉语其他假设句中指代性标记的出现频率,这同如果说句的表义偏向和那么的强推理性有关。     

浅谈英语教学中的跨文化交际能力的培养

在现阶段中西方广泛交流的背景下,如何培养学生的跨文化能力已经成为外语教学中一个迫切需要解决的问题。传统的英语教学只是培养“纯语言能力”,而忽略了语言实用性、得体性。因而,在英语教学中,教师应有意识地注重培养学生讲得体英语的跨文化交际的能力。教师应注意英汉两种语言文化中常见的差异,分析其产生的原因进行教学指导。     

企业管理中的信息环境分析

企业的信息环境是企业管理和决策的基础,它包含语法、语义和语用三个层面的信息环境.通过对管理和全信息分析,得出管理过程中全信息的转换模式以及相应的语用信息结构和度量,为分析企业管理中的全信息环境提供了基础.     

再谈双重否定

汉语的否定形式可采用否定命题减去绝对命题的方式求出,由此得出汉语有两种否定形式：一是否定性词语,这是以词汇手段构成的一般意义上的否定形式;二是反问语气,这是以语法手段构成的特殊意义上的否定形式。据此推定汉语有两种类型的否定句式：一是一般的双重否定句式,这是连用两个否定性词语造成的;二是特殊的双重否定句式;这是由一个否定性词语和一个反语语气连用造成的。双重否定有表达肯定、强化语气等功能。     

语用迁移的模因论阐释

从模因论的角度,分析语用迁移的成因。探讨二语习得者在学习目的语的过程中,二语模因库中的语言模因是如何合作或竞争,从而促进或阻碍学习者习得目的语。     

基于Web的数据库系统开发的研究

一、Web数据库概述(一)WEB数据库的产生Web是目前Internet上发展最快,也是Internet网上最重要的信息检索手段。Web数据库技术的主要内容包括超文本传输协议(HTTI)、超文本标记语言(HTML)、通用网关接口(CGI),Java和