幽默话语的语用分析

幽默话语的实现需要一定的策略和手段,我们可以运用适当的语用策略(1.利用会话含义;2.利用指称;3.利用间接言语行为;4.利用前提;5.利用语用模糊;6.利用关联原则),利用语言本身所携带的隐含信息来制造或理解幽默语言。     

话语标记语Well之语用功能解读

近年来话语标记语已成为话语分析和语用研究的一个热点。本文在综述国内外话语标记研究的基础上,从语篇和人际交往两个层面对well的话语功能解读,例证其丰富的语用功能。     

小议语义预设与语用预设

俄罗斯当代著名的语言学家Падучева(巴杜切娃)把预设分为语义预设和语用预设两类。本文对两种预设的内涵和内在联系进行了研究。笔者认为,两种预设在内涵、地位等方面均存在着差异,并且与言语行为成功条件有密切联系。     

意义规定于语境--言语行为意义论中的语境观探微

语境概念自发端之日起就同意义问题结下了不解之缘。言语行为意义论作为一种关注语言事实、直面语言使用现象本身研究意义问题的理论,理所当然地格外重视语境在规定意义中发挥的特殊作用。语境不仅是评价命题的真值和话语适切性的主要依据,并且还是确定话语施事力量的基本参照系。     

大学英语听说课堂教学改革新尝试

本文基于交际教学法,结合大学英语听说课堂教学实践,针对目前国内普遍存在的大班授课的特点,从教学方法和课堂活动形式等多方面提出可行性建议,以期对听说课堂教学的进一步改革有一定启发。     

重视情境创设，让对话教学“简约”而不“简单”

《英语课程标准》指出，现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实对话语言，并在此基础上学习和运用语言。英语教学提倡采用既强调语言学习过程又利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实情境中运用语言的机会。     

语码转换的社会语用功能探析

语码转换是社会语言学研究的重要课题。在一些双语或多语国家,人们在进行社会交往的过程中,语码转换更是屡见不鲜。作为一种语言接触现象,它是理性的,而不是随意的。标记模式理论认为:语码转换是说话者协商双方权利与义务的一种手段,体现着说话者的社会心理动机。人们在使用语码转换时,往往实现多种社会语用功能,诸如回避社会禁忌、调整交际双方权势关系、缓和语气、改变交际双方情感距离、强调说话者社会身份、实施便利等功能。     

语境与跨文化交际

跨文化交际行为是言语符号与非言语符号的交往过程,更是语境对其信息、意义在主体间互动的制约导向过程。从语境的本体性认识来诠释“互境暗示”、“定位推理”和“语用连贯”是提高跨文化交际质量的关键因素。     

英汉双语中夸张的语用功能对比

夸张是日常生活中普遍存在的语言现象,但并不只是传统意义上的修辞手段。它的频繁使用说明它是构成人们的修辞思维方式的一个部分,而它在英语和汉语中的语用差异也反映了文化模型对认知和语用的作用。     

《左传》“况”字句考察

本文考察《左传》中以连词“况”作为关联标志的复句,在对“况”字句的句法形式作全面描写的基础上,进一步对这种句子的语义结构和语用特点进行了深入分析。文章通过语义角色、语义指向的分析以及对句法成分“省略”问题的讨论,力求深化关于“况”字句特点的认识。