濒危语言的振兴与保护

研究濒危语言对提高语言和文化多样性具有重要意义。以苏格兰盖尔语为例:语言质量和语言交际范围两方面证明盖尔语面临濒危。除了主导语言扩张和经济等外部因素的影响,对语言的消极态度是导致盖尔语濒危的主要原因。盖尔语振兴的关键是通过立法和教育增加盖尔语习得和使用的机会。这为其他濒危语言的保护提供了指导意义。     

不同家庭类型小学生语言规划状况调查与研究

家庭语言规划非常重要,它是语言管理活动的关键点和最终点。本土家庭、半本土家庭和非本土家庭三种家庭类型中,家庭内部所使用的交际语码不尽相同。通过对南宁82组家庭调查后发现,不同类型的家庭语言管理有趋同倾向,语言代际传承意识明确但动力不足,普通话和英语的使用已成为自觉选择,父辈语言信仰与语言格局对小学生的语言规划起到了重要作用。     

学校社会工作介入家庭语言暴力的个案及思考

家庭语言暴力会导致家庭成员的不安全感,尤其是青少年。为助力青少年顺利渡过青春期,健康成长,避免和消除家庭语言暴力产生的不良影响尤显重要。通过驻校社工对受暴学生进行干预,运用个案工作方法使其规避和缓解语言暴力的危害与压力,提升抗逆力、增强自信心,改善家庭沟通方式,缓解家庭关系,并在此基础上提出专业思考。     

基于SPOC的翻转课堂教学实践研究——以《英语语言综合技能拓展》课程为例

在分析高职商务英语专业教学改革走向、移动教学模式的基础上,依托超星学习通为云平台,构建了基于SPOC的翻转课堂教学模式,使师生交流真正做到不受时间和空间的限制,随时随地、有条不紊地进行,有助于学生英语能力与教学质量的提升。一个学年的教学实践结果显示,相比于传统教学模式,基于SPOC的翻转课堂教学,不仅可以打破学生平时成绩全部是教师凭借主观印象给定陈旧的模式,而且可以增强学生学习英语的兴趣,提升其自主学习的效率与效果。     

闯关游戏理念与《C语言程序设计》教学活动融合发展探析

若要有效开展C语言程序设计教学活动,需要教师努力将时代潮流和学科特点相结合,合理开展相关教学与引导实践活动。将闯关游戏理念融入C语言程序设计课程中,刺激学生学习的主动性和探究性,加强课堂学习效果。     

当代诗歌文本的嬗变及审美发现

把新的文化语境、诗歌美学与人生体验灌注于海洋中,用直觉去抓取形象,通过崭新的意象来说话,构成了汤养宗海洋诗的内在文化视野。汤养宗的现代口语写作,并不是真正意义上的日常口语,而是经过精心打磨,使其诗歌在新的生长点上获得有效的自身秩序,并通过与身体细节的诗学交换,形成一种具有创造力和生命力的诗歌语言。通过独特的审美眼光与心灵表现力,他把日常生活中那些毫无诗意的事物创造性地转化为一种复杂叙述的文本呈现,从而敞开了诗歌写作的文本可能。在其诗学想象力下,汤养宗突破二维时间的局限,在身体时间现实事物三者之间拓展文本的多维空间,实现从历史纵深性返回身体的第一现场写作,其创建的诗歌文本在客观与真实的基础上,获得了重新言说的方向。