新时代背景下如何搞好企业人力资源开发与管理

一、企业人力资源开发的基本层次结构 1．知识开发。在知识经济时代下，知识是评定一个人才的关键指标，所以在人力资源开发的层次结构中，首先要以知识开发为主．对员工的知识体系进行完善与更新．使他们能够在当前瞬息万变的社会与市场中，适应不断提高的工作要求。     

刍议0岁—3岁婴幼儿言语发展的特点与教育

0岁-6岁是儿童语言发展的敏感期,在此时期对其开展适宜的语言教育,会收到事半功倍的效果。0岁—6岁年龄的儿童语言发展又可分为两个不同的阶段,即3岁以前和3岁—6岁。本文只探讨0岁—3岁婴幼儿言语发展的特点,阐明对0岁—3岁婴幼儿开展言语教育的重要意义,同时介绍几个在婴幼儿言语开发过程中的重要举措,方便家长对孩子实施有效的语言教育。     

“企业家资本”的生成与内涵分析——基于文献综述的视角

内生经济增长理论揭示了技术在知识经济中的核心作用,但对现实的解释力不足(见"欧洲悖论"),使人们开始重新审视作为知识价值实现载体的企业家的关键作用。企业家在促成知识价值实现中做出了特别的"贡献",因此被看作是一种特殊的"生产要素"。在肯定企业家对创新及增长贡献的同时,随之需讨论的问题是:企业家"要素"如何发生与发育?可以被"生产"出来吗?本文引入并围绕对企业家资本概念的拓展,在肯定企业家内生性特征基础上,尝试构建了一个理论框架,通过系统回顾和梳理经济增长理论、企业家理论相关研究成果,对引致企业家产生的宏观与微观影响因素进行解构,探索解答作为特殊生产要素的企业家是如何"产生"的这一论题。     

信息转换：信息领域的普适方法论

我非常高兴借这个机会向大家学习，同时也向大家交流一点想法。国家治理也好，社会系统工程也好，非常重要的就是要有正确的方法。我今天跟大家来探讨的题目是“信息转换”，信息转换具体一点就是信息要转换成知识，知识再进一步转换成智能，这个转换是求解复杂问题的普适方法论。     

一盘子清趣

一个人喝酒，容易醉。一只虾喝酒，也容易醉。喝了酒的虾，称作“醉虾”。     

网络流行语的语用功能分析

随着互联网以及电脑的普及，依托网络得以发展的网络流行语逐步成为网络语言文化的一部分。网络语言作为自然语言的内在属性，模糊性是语言的基本特征之一，探寻网络流行语中模糊语的实现方式和模糊语在网络流行语中发挥的语用功能，结合语境和语言结构的动态变化顺应的结果，定性分析网络流行语是对网民的从众心理、追求时尚、获得认同、提高娱乐效果的目的，在完整传达含义的同时有效的规避负面信息以及敏感问题，保证网络交际的正常进行。本文概述了网络流行语的形成机制，阐述了网络流行语的语言功能。     

农村语言文字的使用:个体性与层次性并重——基于湖北省农村语言文字使用情况的调查分析

对湖北农村语言文字使用基本情况调查结果显示,个人因素尤其是年龄与文化程度是影响语言能力的重要因素。调查显示的趋势是湖北农村普通话普及程度加深,推普工作成效显著,语言能力和认同感得到提高与增强,形成了双语的基本格局。但如何坚持学校为主体与教师为主导并行、增强教育部门在管理工作中的灵活性,仍然需要长期的实践与探索。语言文字工作应以强化法制意识为首要前提,以农村校长为抓手,同时以学校、政府机关、新闻媒体和服务行业为基础,不断创新语言文字工作的体制机制,提高管理工作水平。     

边疆高校《C语言程序设计》课程的教学改革探讨

C语言是计算机专业的基础核心课程,教学质量的好坏对学生的专业发展有很大的影响,特别对于边疆高校更是如此,本文就如何在边疆高职高专学校提高C语言程序设计课程的教学质量,促进学生的学习兴趣,根据作者多年的教学经验,从教学内容、教学方法、考核方式等几方面探讨了C语言教学改革,将已使用的有益的教学措施进行了交流.     

哈贝马斯“生活世界”研究

哈贝马斯的"生活世界"不是纯粹的经验实在,而是交往的前提和背景,它与语言和理解紧密相连。语言的语用学功能探讨是为了重新寻求"生活世界"的真善美,在重构"生活世界"的道德和法律时,我们又看到了哈贝马斯把互主体性和"三个取代"作为理论的重要基石,把程序合法性摆在了首要位置。哈贝马斯"生活世界"是在佐证他的"现代性绝不是一件已经完成了的事业",社会的发展和进步绝不仅仅是工具理性的肆意妄为,而应该是生活世界各要素的协调发展和交往理性本身的提升。     

重庆区县幼儿家长营养知识、态度、行为的现状及影响因素探析

为了解幼儿家长营养知识、态度、行为的现状，采用问卷调查方法，随机抽取重庆市区县5所幼儿园140名幼儿家长进行调查。幼儿家长的营养知识、态度、行为的总体情况良好。幼儿家长的营养知识、态度和行为受到亲缘关系、文化程度和职业等因素不同程度的影响，且存在显著差异。幼儿家长营养知识、态度及行为有待进一步提高。幼儿园应该实行多种途径的营养教育，包括针对幼儿家长进行教育，同时尽早将营养知识纳人幼儿园的教育内容，使家庭和幼儿园一起来维护幼儿的身体健康。