《简爱》两个中译本的历时比较

《简爱》是中国读者家喻户晓的一部外国名著,在国内有诸多译本,其中以李霁野的译本为最早与祝庆英的译本最广为流传而深入人心。由于两个译本产生于不同的时代,译本也反映出不同的特色,从风格比较、意境传达、语言微观三方面对两部译做历时比较分析。     

对外汉语教学初级阶段的文化渗透方法

对外汉语教学中文化课题越来越受到广大语言教育者的重视，因为留学生的汉语水平的限制不宜开设专门文化课，不过可以在汉语言学习阶段进行渗透式中国文化教学。在此提出几种文化渗透的方法：在汉字教学中进行文化渗透，在词汇教学中进行文化渗透，在语用和修辞教学中进行文化渗透。     

日本语言民族主义剖析——从所谓"纯粹日语"到"言文一致"

日本语言民族主义滥觞于17、18世纪的"国学"研究对所谓"纯粹日语"的追求与制作之中,而"纯粹日语"在后来的现代化过程中以"言文一致"的形式得以"实现".其表现是存在着一种"自然的"、"本真的"的"日本语"的错觉被制造出来,并至今发挥着影响人们的思维、行为的潜作用;其实质是文化帝国主义的推行和狭隘民族主义的滋生、蔓延;其结果是对内最大限度地抹平一切差异,对外则是自我东方化和在此基础上的自我绝对化、优越化.可以说,语言民族主义构成了日本文化民族主义的一个重要部分.     

谈乐感在朗诵艺术中运用

创造艺术语言的音乐感是语言艺术表现的灵魂,是提高艺术语言表现层次的重要标志.表演者要达到较高的艺术水平,就必须从高低起伏、速度节奏、音量的强弱,以及重音等方面掌握朗诵艺术创造的技能技巧.     

论语言中的重言式和矛盾式

本文探讨的内容是语言中的重言式"A是A"和矛盾式"A并且非A",出现这两种句式的原因以及这两种句式在语言中所起到的语用修辞效果.     

法律漏洞填补及涉法公文正误实例启示录（续）

这里的涉法公文正误实例，是指法律漏洞填补以外的相关实例。其中误例，有的应当“填补”却尚未“填补”，有的似乎无须“填补”却存在明显瑕疵。就瑕疵来说，有的已经矫正，有的尚未矫正。研究这些实例，对于我们加深公文语言准确性的理解大有裨益。本篇特筛选几组实例加以说明。     

提高中职学生C语言编程能力之教法探索

本文针对中职学生学习语言程序设计>课程时编程困难的问题,结合现代教育理论,从培养和提高学生编程能力的角度出发,对该课程在教学设计、教学内容、教学方法和上机实践等方面作了一定的探索和实践.     

漫谈阅读话题的建构策略

《语文课程标准》指出:"应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"而现在很多老师的状态是把大问题给学生,让学生自由地说,老师跟着学生跑,把握不住重点。结果一节课下来,老师让学生牵得很忙乱,文章讲得支离破碎,老师抱怨把握不住学生的思维。另一种状态是课堂很热闹,学生小手如林,对答如流,但是并没有激发起孩子多大的阅读期待,孩子的语言与思维没有发展。还有一种状态是老师选择的阅读话题跟学生已有的知识与理解水平有一定差距,学生不知所措。因此在阅读教学中,如果能找到巧妙的"切入点",精心设置阅读话题,就可以起到"牵一发而动全身"的效果,获得阅读教学的最佳突破。     

浅谈电视专题片解说词的语言特色

一篇好的电视专题片解说词,不一定运用多少排比句、古文诗词和成语典故,更不是华丽辞藻的堆砌,而应该是:读起来朗朗上口,品起来很有味道,集语言的"形象性、简洁性、大众化"于一体,通篇的语言美感与画面镜头的艺术美感结合得完美和谐。     

女性话语词汇重复结构探析

通过对日常会话与课堂教学这两种语言形式的3小时录音材料的分析,文章从词汇重复的类型、分布情况及其功能的角度切入,研究了女性话语中词汇重复这一语言组织手段的运用原理及规律。