技校生学习英语语音的必要性和重要性

随着我国经济的发展和社会的进步，全球化进程越来越快。作为全世界最为普及的语种——英语的地位也越来越重要。语音是语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。目前，我国的技校生普遍存在初中英语基础没有打好，语音学习仅仅浮于表面的情况。要使技校生有较强的能力，在知识社会中更好地生存，必须加强英语语音学习。只有这样才能更好地融入社会，成为更有用的人才。本文对技校生英语语音学习提出了几点看法。     

英语语音教学改革的新思路

本从几个不同的角度探讨了英语语音教学改革的新思路。提出了要提高语音教学的效率，就要改变传统观念，把重点和突破口转到重音和节奏上；其次在教学方法上减少理论教学，重视语言技能的培养和强调语音的语用功能。     

哈萨克语中阿拉伯语借词的语音特点

由于伊斯兰教的传播、影响，大量的阿拉伯语进入到哈萨克语的词汇系统，成为哈语词汇的组成部分，从而在语音形式上形成了一些特点，但这并未改变哈语的音位系统     

江苏大学京江学院办学十年争创一流

江苏大学京江学院是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。京江学院景色秀丽，环境幽雅，共享江苏大学的优质教育资源。学院现有46个专业及方向，全部为四年制本科层次，涵盖理、工、文、法、经、管、医7大学科门类。各类建筑面积30余万平方米，教学计算机800多台，多媒体教室8000座位，语音实验室550座位。学院自成立以来已累计培养八届近万名毕业生，目前在校生达9400余人。     

谈英语教师使用课堂用语技巧

一、使用课堂用语的几个原则1．循序渐进。结合学生所学的内容由少到多，由易到难，由简到繁，从而有目的地增加和选择使用。例如，在课前组织教学这个环节中，我们往往说，’‘It’stimetobeginourclass．”“Itstimeforclass．”等，但随着教学内容的加深和知识的增长，又可以说，“Nowlet’sgetstarted．’再进一步还可以说，“Let’stakethistostartoffwith．”要做到循序渐进，根据不同的程度，结合学生所学的内容来使用课堂用语，必须十分熟悉并善于运用学生所掌握的语言知识，必须和备课紧密结合起来，有意识地加以运用这方面的内…     

语音特征在分化歧义中的作用

本文指出能够分化歧义结构的语音特征有重音、停顿、声调、语气和语调。这四种特征基本可以分化各种歧义结构。在具体分化歧义结构时 ,有些可以利用单个特征进行分化 ,有些则由几种特征互相配置进行分化     

使用新编《普通高等学校少数民族预科教材(试用)》两年制英语课本的体会

本学年我校预科2007级两年制新疆班共计三个班,258人首次使用了由教育部普通高等学校少数民族预科教材编写委员会编写的《普通高等学校少数民族预科教材(试用)》两年制英语课本,这套新教材针对两年制新疆班的学生大部分没有学过英语的特殊情况,结合学生实际,从最简单的英语语音开始,由浅入深,循序渐进,侧重打好语言基础,着力加强语言基本功的训练,注重对语言实际运用能力的培养。     

对外汉语新词语教学策略及方法

一、新词语的定义新词语就是具有新的语音、构词形式或语义内容的词语。作为音义结合体,词语的形式与内容是一一对应的关系,其中任何一方发生变化都会引起对应关     

大学英语口语训练法初探

随着英语教学改革的不断深入，大学英语四、六级考试的开展，大学生们的英语水平有了普遍提高。但是，学生的英语口语水平仍然较低，口语训练迫在眉睫。     

试论客家方言对粤语语音的影响

粤语作为强势方言,对客家话影响较大.但在长期的语言接触中,客家话对粤语亦产生影响.本文论述这些影响,内容有古全浊声母的送气读法;晓、匣母合口读f;疑、日母(细音)合流为鼻音;溪母保留送气;特殊的kv、k‘v、声母;精、庄、章组的分混;晓、匣母细音读擦音;韵母缺乏撮口呼;舌尖元音 ;蟹合一帮组读 i或i;山、咸摄细音保持复合元音的读法;古鼻音韵尾的丢失与归并;粤语、在石歧郊区话的混读;四邑话舒声调与客家话声调的类型接近;中山客话与石歧话声调数目.