增强邓小平理论课教学时效性的切几点

应该选好切入点,与时俱进地增强邓小平理论课的教学时效性。课堂讲授的重要切入,应以学生为中心,抓兴奋点,预留老师“答记者问”时间,精心设计讨论;实践参与的重要切入,则在于联系改革实际的典型事例,注重用参观,社会调查等方式增强学生的社会责任感和判断力。     

现代教育技术对教师和学生的影响

现代教育技术的发展已深入到课堂生活的各个角度,作为课堂生活的主要参与者的老师和学生,必然首当其冲地受到影响。一方面,教师将担当更多和更重要的角色,另一方面,学生也获得了更大的解放和更高的自主性,同时,师生关系也呈现出一种全新的模式。     

课堂改革 向青草更青处漫溯

正众所周知,课堂本应是儿童生活的世界,创新的舞台,成长的基石,曾几何时却成了教师的"一言堂"和"跑马场"。近年来,学校以听评课为抓手,锻造队伍,主攻课堂,立足规范,培育习惯,使课堂改革成为教育教学工作的强劲引擎。全过程设计,高目标引领课堂教育的好坏可以影响学生一生。课堂改革难就难在教师不敢"放手"、不愿"放手"、不善"放手",难就难在教师     

赞美不泛滥 批评别走开——关于新课程改革中评价的一点思考

新课程改革就像吹遍神州大地的春风,吹开了满树梨花,带来了一个充满生机的教育的春天,带来了鸟语花香、真情流淌的新课堂.课堂的脸在悄悄地转变,最显著的变化之一就是批评、否定、负面的评价逐渐淡出课堂,激励性的赞美成了许多老师的口头禅.     

删繁就简三秋树

一、课堂要减少无助于教学的情境创设 有的教师误认为在课堂上创设越多的情境,课才越能显得有声有色.于是乎,音乐、舞蹈、游戏、录像、模拟粉墨登场,大有"你方唱罢我登场"的架势,殊不知,只有正确的情境创设和合理把握情境运用时机,才能调动学生的学习积极性和学习兴趣,丰富学生的情感体验.但是,若运用过滥或运用不当,反而白白浪费了师生的时间和精力.     

体育课堂心理气氛研究

运用教育心理学的有关知识,对体育课堂心理气氛的类型、特点,以及制约因素进行了认真的研究,认为作为体育教学,深刻了解体育课堂心理气氛与教学效果的关系,是上好体育课的重要一环     

让探究性学习走进物理课堂

探究性学习着眼于对知识和技能的应用。物理探究性课堂教学可以采用提出问题—猜想与假设—制定计划与设计实验—进行实验与收集证据—分析与论证—评价、交流与合作模式,同时注意课堂学习的有效性。     

新课改背景下初等教育专业教法课的“翻转”

近年来,“翻转课堂”教学方式正如火如荼的在教育教学的各个方面开展着,其核心内容是现代教育技术的应用和教师对学生的及时指导.初等教育专业为了符合基础教育新课改的要求,结合“翻转课堂”的优势特点,尝试在教法课上应用“翻转课堂”加强师范生的实践知识与实践技能的培养,但同时也发现了一些需要注意的问题.     

浅谈如何在教学过程中打造理想课堂 激发学习兴趣

随着新时期教育改革的不断发展,作为教育工作者也需要适应社会发展的需求,与时俱进,不断创新和进步,在教书育人的过程中更新教学观念,打造高效优质课堂,不断挖掘学生潜力,激发学生学习兴趣和求知欲望,使课堂变得生动活泼,使学生能在轻松、高效的氛围中汲取知识的源泉。     

一次英语课堂的“意外”收获

【课堂写实】在一节初三英语复习课,教学内容是英语时态复习。当课堂进行到一半时,突然有一位学生报告：“老师,XXX在画画!”话音一落,便引起了同学们的哄堂大笑。我一看画画的同学,