浅谈语文教学中的课堂节奏与课文朗诵

语文教学过程的课堂节奏与课文朗读 ,历来是语文教学研究的重要课题。二者掌握得好 ,就能激发和增强学生的学习兴趣 ,提高学习效率。为此 ,作者结合 2 0多年的语文教学生涯 ,谈了自己的经验和体会     

“近代原则”与英语课文话题设计

中英合编的新教材（SEFC）的阅读量大，话题广泛，课文的信息量多，教师普遍感到课文教学难度较大。课文教学成功与否，很大程度上取决于教师能否设置出质量高且针对性强的问题，从而取得较好的教学效果。一、“近体原则”在课文教学中运用的意义中学英语课文教学的目的绝不只是让学生在教师的引导下，获取课文所传达的信息，也不仅仅是让学生掌握课文所包含的词语、句型和语法等语言知识。语言教学只有跟现实生活结合，才能体现其功能和生命力。因此在课文教学中，教师应当把课堂作为学生英语实践活动的舞台，把课文内容作为话题，组织学…     

从阅读教学中课文“空白”的填补看创新思维的培养

“空白”指的是作品已书写描绘的部分向读者所揭示或暗示的东西，也就是作品给读者留下的联想、想像和创造的空间。教学实践证明，在课堂教学中，艺术地利用这些“空白”，发散学生的想像，能有效培养学生的创新能力。     

稿约

本刊是综合性社会科学学术期刊,凡是属于社会科学范围的优秀研究成果,除工作总结、教学经验、课文分析之外,原则上一般均可发表。本刊的常设栏目是《经济与管理前沿探索》、《建筑美学》、《马克思主义中国化》、《法学》、《公共管理》、《高等教育》等。     

从郭靖成为绝世高手想到的——课文引路 读写迁移

正我爱看金庸先生的武侠小说,《射雕英雄传》里有一个问题我很感兴趣:郭靖的资质不高,脑子也不灵活,悟性也不高,他怎么能从一个底层菜鸟成长为绝世高手呢?起先他是在"江南七丐"门下打下了一定的基础,机缘巧合又练了全真教的内功。傻小子后来学会了降龙十八掌,还跟一灯大师、周伯通学了     

背诵式语言输入在英语教学中的作用探析

本文以第二语言习得理论为基础,探讨作为我国语文学习传统方法之一的背诵式语言输入,对于我国英语教学的启示.背诵输入是最佳输入之一,可以强化学生的语言输入,克服母语负面迁移,降低学生的情感焦虑,增强学生的语感,提高英语交际能力.     

如何把握略读课文教学的度

叶圣陶曾经说过：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用”。“如果只注意于精读,而忽略了略读,功夫便只做得一半”。《语文课程标准》也指出：“学会运用多种阅读方法……加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”     

大学英语的课文导入初探

恰当的课堂导入是大学英语课堂成功的关键因素,它能激发学生的学习兴趣,为即将学习的内容做好准备。作者结合了实际教学经验,通过具体的例子分析了大学英语教学中导入的原则及有效的途径。     

背写英语原声电影，提高大学生英语自主学习能力

在美国语言学家Krashen的理论指导下,教师通过要求实验组的学生背、写英语原声电影,经过两个学期的实验,并对实验组和对照组进行测试,得出结论：背写英语原声电影能提高大学生英语自主学习能力,进而提高英语综合应用能力。     

让孩子在快乐中作文

小学是学习作文的基础阶段,激发学生的写作兴趣要从小学抓起。但说到作文,许多孩子为此头疼。读读孩子们的作文就会发现真挚感人的作文少,饱含真情的作文少,体现日常生活甘苦的作文少,而作文版式的作文太多。即使有的同学有了一点写作技巧,