家校共建促德育 办好人民满意教育--深圳市光明新区公明第二小学致力于打造家校一体的育人模式，提升办学品味

近几年来,深圳市光明新区公明第二小学为了进一步加强学校与家庭、教师与家长、家长与学生之间的密切联系和互动发展,积极推动学校、家庭、社会三结合的共同培养孩子的目标,全校教职工在大力加强家校联系,推进学校、家庭教育的有效结合的同时,充分挖掘家庭教育资源,本着学生的健康成长、和谐发展为宗旨,倾心家校共建形成德育合力。致力于办好人民满意的教育。学校“家长义工队”全面参与学校的各项管理,家长义工的红马甲活跃在学校的每个角落。学校在家校共创共建中走出了符合学校科学发展的德育新路子,进一步提升了学校的办学品味。     

有关开明函授学校办学起止时间的史实考辩

开明函授学校在中国教育史和出版文化史上都占据着非常重要的位置,学界对此保持了较高的关注。已有的史料认为其创办时间为1933年夏季,停办时间为1934年冬季,这一说法已被学界普遍认可。但是,综合考察《申报》和一些教育类文献资料对此的记载,可以确定其创建时间是1932年4月,正式开办时间是同年5月,其停办时间是1935年2月-3月期间。开明函授学校值得我们高度重视,继续深入发掘相关文献资料,给予持续关注和深入研究。     

30年来内地西藏班(校)办学的发展历程、特点及其展望

自1985年9月内地西藏班开班以来,到现在,我国内地西藏班已经走过了30年的发展历史。30年的办学过程中,在中央各部委、西藏自治区政府、各承办省市、负责学校的通力配合下,内地西藏班(校)不论在办学体制与管理模式,还是在人才培养与辐射效应上,不断进行着改革与创新,为西藏培养了数以万计的优秀专业技术人员,成为西藏经济发展与政治稳定的一股不可或缺的重要力量。面对西藏经济发展的新形势与教育发展的新情况,内地西藏班要继续坚持质量发展为前提,加强办学的实效性、管理的多元性、教学的有效性、区内与区外的协调性等方面的探索,凝练办学特色与明确今后的发展方向,为西藏政治、经济、文化、教育等领域的发展发挥更大的实际效应。     

论地方高师院校的发展理念——盐城师范学院建校五十周年回顾与展望

在盐城师范学院建校五十周年之际,我们回顾过去,总结办学经验,在办学规模和条件、学科专业建设、师资队伍建设、科研工作与服务能力建设、党建工作和校园文化建设取得阶段性巨大成就的基础上,积极谋划未来,切实树立特色铸校、人才强校、质量立校、和谐兴校发展理念,为建设特色鲜明的高水平区域性大学而努力奋斗。     

苍溪县职业高级中学——做好职业技能培训助推地方经济发展

近年来,广元市苍溪县职业高级中学始终坚持升学与就业两手抓,学历教育与短期培训并举的办学思路,常年开展失地农民培训、创业培训、劳务扶贫培训、新型职业农民培训、下岗工人再就业培训、县劳务品牌培训、省劳务品牌高级工培训、农村实用技术培训、食品药品一般从业人员培训等职业技能培训,年培训5000人次以上,先后被评为省、市、县先进劳务培训基地.     

新时期职业教育集团化办学的内涵解析

本文以职业教育集团化办学的内涵解析为逻辑起点,着重分析了一元主体、二元主体、多元主体等职业教育集团化办学的主体,初步总结了组织性、民间性、公益性、自治性等职业教育集团化办学的基本属性,简要归纳了产教融合型、股份融资型、政府主导型、企业主导型等职业教育集团化办学的主要类型,从而对新时期职业教育集团化办学科学内涵进行了比较全面、深入而详尽地解析。     

夯实基础 加快发展——来自永川教育系统的报道

重庆市机电工业学校是一所全日制普通中专学校，是重庆市级文明单位、重庆市级重点中专学校。在办学过程中，积极转变办学观念，突出办学特色，收到了良好效果。     

居民家庭的过度负债:度量与特征——来自中国家庭微观调查数据的分析

居民家庭合理负债可以通过消费平滑提升其生命周期的总效用,但过度负债会影响债务的可持续性。通过回顾现有研究中关于家庭过度负债的定义及其主要度量方式,确定了中国居民家庭过度负债的客观度量指标,包括债务偿还负担类指标和偿债后家庭贫困类指标两类。在此基础上,选取清华大学中国金融研究中心中国城镇家庭微观调查数据,以家庭经济压力的主观度量为依据,借助列联表确定了6个客观度量指标的阈值,并进一步考察了过度负债家庭的基本特征。研究发现:(1)以债务偿还比率、调整后债务偿还比率及房贷偿还比率为基础构造的过度负债识别指标的阈值分别为50%、45%和40%；(2)以相对收入贫困线、绝对收入贫困线及绝对消费贫困线为基础构造的过度负债识别指标的阈值分别为30%、2300元和1.9美元；(3)家庭的净资产和收入、人口学特征以及所在地域等因素均会对过度负债行为产生显著影响,但这种影响在不同的度量指标中呈现出明显的异质性。研究结论为客观评价中国居民家庭的过度负债提供了经验证据,对于结构性优化居民部门的杠杆率水平具有重要指导价值。     

高等教育国际化背景中推进上海大学国际化办学的对策与思考

随着经济全球一体化的加速和网络信息的高速发展,教育国际化成为势不可挡的潮流,为我校开展国际化办学带来了可贵的机遇。从国家层面论述国际化办学的基础与模式,从学校层面阐明上海大学开展国际化办学的必要性、办学基础、可借鉴的几种模式以及国际化办学目标和对策。     

与时俱进的园艺学院

山西农业大学园艺学院的前身是山西农学院园艺系，成立于1958年。伴随着山西农业大学前进的步伐，历经几代园艺人的不懈努力，园艺学院的办学规模和实力不断拓展和增强。目前学院有园艺、园艺教育艺术设计三个全日制本科专业，以及园艺函授本科专业和园艺、城市园艺函授专科专业。其中园艺专业2004年被评为山西省品牌专业。学院有果树学和蔬菜学两个山西省重点建设学科；果树学和蔬菜学两个硕士学位授权点；蔬菜学一个博士学位授权点。