基于FMS的网络视频答疑系统设计

答疑是学校教学活动的一个非常重要的环节，对提高教学质量，增进教师和学生之间的互动与交流有着重要的作用。随着计算机网络及流媒体技术的发展，网络视频答疑已经成为现实。文章在介绍Flashmediaserver（FMS）平台功能的基础上，阐述了基于FMS的网络视频答疑系统的设计与实现，并对系统服务器的负载均衡问题进行了分析，提出了使用多台服务器进行服务器集群的解决方法。     

从修辞的角度看网络语言幽默的偏离

幽默的网络语言深受网民喜爱,从修辞的角度对网络语言的幽默机智进行分析,发现偏离是产生幽默的根本原因。在具有偏离现象的幽默网络语言中,正偏离网络语言是值得提倡的,而负偏离网络语言是应该规范的。     

批评子女有艺术

批评，是老年人在教育子女中经常使用的一种方式。由于批评是一种负强化，具有一定的刺激作用，一般人通常不大乐意接受，这就要求老年朋友讲究批评的艺术。     

综合评价模型中广义理想解法的参数选择

对参数(q)取不同值时,TOPSIS法、正理想解法、负理想解法三种不同综合评价模型进行理论分析,并以商业银行经营实力综合评价为例进行验证.结果表明,q取1时三种方法所得综合排序结果完全相同,q取2时三种方法所得综合排序结果出现差异,但高度相关.建议在运用广义理想解法进行综合评价时参数取1.     

浅谈初中英语教学中的负迁移及其对策

初中英语教学中普遍存在知识的负迁移现象。引起负迁移的因素既有来自母语的干扰，也有新旧知识的混淆以及思维定势的影响。如果教师在课堂教学中进行合理的教学设计，采取有效的教学手段，负迁移就可以在一定程度上得到遏制，从而提高教学质量     

文责共负论

长期以来,出版界有个通行的提法--文责自负,但在著作权司法实践中,往往实行的是作者与出版者文责共负.这主要是因为在出版活动中,编辑与作者是法理上的合伙人,编辑参与了对作品精神价值的创造.文责应该共负,而且应该细分,归口追究.对各自应负和所侧重应负之责,究竟如何归口与追究,从而建立一个合理科学的归责体系,尚待有关专家的共同探讨.     

英汉数量夸张辞格与文化对比

夸张是英语和汉语所共有的修辞格.其中数词用作夸张或渲染(数量夸张)是英汉两种语言中常用的修辞手段.由于英汉民族文化的差异,英汉数量夸张在辞格上既存在着共性,也存在着差异.虽然英语中的数量夸张具有一定的民族文化特征,但汉语中的数量夸张更具有鲜明的民族文化特征.     

FM/FM无线电遥测系统测试方法探讨

本文对 FM/FM 频分制无线电遥测系统的测试方法进行了探讨。特别研究了严重超调信号在系统中的传输过程。提出建立超调通道的理论,并在实际中得以证实和应用。     

活中有统——谈谈发挥贸易中心的作用

我国正在进行的经济体制改革中,商业批发体制的改革占有相当重要的地位,它在一定程度上决定着整个经济改革成效的大小。为了搞好商业批发体制的改革,我们已经从实践中找到了专业批发贸易中心(简称贸易中心,下同)的形式。这种形式能充分搞活经济,从而带动整个经济的发展,使之成为生机盎然的社会主义商品经济。本文试图从活中有统的角度对贸易中心的作用加以探讨。     

论比喻的重新分类

传统的比喻的分类法是不科学的，一味在原有的基础上修修补补不能解决问题。为此，笔者提出一个新概念———辞式，辞式是辞格下面所划分的类型。辞式概念的确立，有利于修辞学建设，有利于澄清当前把辞格、辞式混为一谈的混乱现象，也有利于本文阐述比喻重新分类的问题。然后笔者认为比喻共有六个要素，它们是：本体、喻体、相似性、本体部分特征、喻体部分特征、相异性。这样，我们根据本、喻二体的隐现，将比喻分为两个辞式：明喻与借喻。根据比喻的六要素中的四个要素的隐现，明喻有四明喻、三明喻、二明喻等小类，借喻有单借喻、复借喻等小类，这些小类各有不同的修辞效果