西部农村社会利益分化:维度、归因与前瞻

西部农村社会的利益分化正进入到一个快速发展期。解析利益分化应从物质利益分化、政治利益分化和精神利益分化的维度来进行。西部农村社会不同阶层群体间利益分化的原因主要有人力资本存量差异、体制机制调整、初始条件差异等。要理性地看待利益分化问题,尤其在实现后发赶超进程中西部农村社会还必须要在公平原则下保持适度利益分化。     

归因理论在企业绩效管理中的应用分析

随着人才和市场的竞争日益激烈，人们生活和工作的节奏加快，压力加重。企业员工面对激烈的竞争和工作的压力，容易出现心理紧张、挫折感、痛苦、自责、丧失信心等不良心理状态，如果绩效考评不当，给员工的压力更是可想而知，从而可能导致不当行为的产生。正如我们所知，行为是在自我心理的外在表现，同时又受到环境和社会情绪的影响。心理学家从各方面对这一现象进行阐述，从而产生了如成就动机理论、归因理论以及效能理论等众多的动机理论。其中，凯利的归因理论得到了广泛的应用，尤其是在企业绩效管理中的应用更是广泛。但是现阶段人们对员工绩效行为的归因只是停留在个人生活或长期管理经验的基础上，因而是不明确的，不能发挥这种理论的最大功效。     

大学生创业失败归因分析——以“天行健”和“易得方舟”为例

天行健和易得方舟等大学生创业失败案例宣告了曾经红极一时的大学生创业狂潮开始走向理性发展阶段。深入分析这两个大学生创业失败典型案例,可知创业经验缺乏、压力承受力不够、拥有资源和资金少是他们创业失败的直接原因。此外,在创业过程中出现反失败偏差、过度自信和承诺升级等,也是他们创业失败的常见认知根源。     

论高等职业院校英语教学应用归因理论的价值

归因理论是关于人们如何解释自己或他人的行为,以及这种解释如何影响他们的情绪、动机和行为的心理学理论。实践表明,归因理论适应中国高等职业院校的英语教学。师生合理运用归因理论,可以确保教学顺利有序地进行,使学生对英语学习充满兴趣和激情,克服语言自卑感和习得无助感,激发并维持学习动机。高等职业院校的英语教学要以教师为引导,以学生为主体,因此教师要全面、客观地了解学生,努力做到正确进行成败归因,培养学生的学习兴趣,还要帮助他们客观地自我归因,使他们建立并维持对英语的学习动机,使学生的英语学习变＂被动式＂为＂主动式＂。     

高校辅导员角色冲突探析

随着经济社会的发展和高等教育改革的深入,辅导员从单一的政治引路人角色转变为集教育、管理、协调、服务于一体的多重角色,导致其角色冲突加剧。由于现实工作的特殊性和复杂性,决定了辅导员必将受到比专业教师更多的角色冲突所带来的困扰。走职业化、专业化之路是解决辅导员角色冲突的关键所在。     

自我妨碍研究的现状与展望

自我妨碍是一种自我价值保护的策略,有助于个体在威胁情境下使自我价值不受侵害。近年来,国内外在这方面的研究已取得可喜的成就。文章对已有的研究成果进行回顾,从自我妨碍的内涵、现状等方面对未来研究进行展望。     

诚信行为的反馈和归因对诚信态度的影响

以访谈与情景设置问卷相结合的方法,考察大学生诚信行为的反馈和归因对诚信态度的影响。在情景设置问卷中操作诚信行为的反馈和归因,将反馈划分为奖励和惩罚,将归因划分为诚信归因及非诚信归因,考察其对诚信态度的认知成分、情感成分和行动成分的影响。研究结果表明：（1）反馈和归因在诚信态度的情感成分和行动成分上交互作用显著,奖励及诚...     

施工安全行为形成因子的新思考

本文从行为动机的角度出发,在TPB和归因理论的基础上,重新思考了行为形成的思路,并构建了施工安全行为形成因子的构念。为后面进一步探索施工安全行为形成机理奠定基础。     

教师工作压力管理的心理学策略

角色过载让科学知识的传播者、思想教育的开拓者一教师--承受了许多外显和内隐压力,甚至压得他们不能喘息,这与"和谐社会"的理念、创造"和谐生命"的思想是不相容的,因此,缓解他们的压力迫在眉睫.基于此,本文试图探讨教师的压力来源、成因,提出缓解压力的心理学干预措施.