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181.
2009-2010年,中国实行了整整两年的宽松货币政策,货币供应量的短期扩张可以刺激产出增加,却不会带来产出的长期增长,伴随货币供应增加的最主要风险是通货膨胀.2009年的广义货币供应量(M2)增长率达到了27.7%,2010年也是一个不低的数字:19.7%.2010年底的M2高达72.58万亿元,比2008年底的47.52万亿元增长了52.73%,而同期的名义GDP总量只增长了26.75%.①毫无疑问,货币存量的巨大变动是2009年1月以来宏观经济运行中的显著特征,货币存量的数量越大,物价上涨的压力就越大,这就构成了2011-2012年宏观经济政策采取扩张可能性的强大制约因素.  相似文献   
182.
当前治理通货膨胀的政策,主要是提高利率、提高存款准备金率和人民币升值等"控"货币供给的政策。然而,频繁使用这些政策,抑制通胀效果不明显,却出现了经济增长放缓的迹象。为有效地治理通货膨胀促进经济增长,需要"控""疏"结合的宏观经济政策:一是人民币双向浮动,引导外汇流出,减少货币供给,抑制通货膨胀。二是疏导国内资金流向资本市场,恢复和发展中国股票市场,增加货币需求,减少货币供求差距,抑制通货膨胀。三是将目前的外汇"奖入限出"政策改变为"限入奖出"政策,包括对个人携带外汇、企业借入的境外贷款和外商直接投资等进入中国的外汇收取入境费,费率应高于人民币升值率加上国内国外利率差之和。四是将出口退税改为国内居民外汇储蓄补贴,藏汇于民。五是将汽车和家电企业的财政补贴改为给全国户籍人口每人发放3000-5000元的消费券,在改善民生的同时,增加货币需求,抑制通胀。六是将个人所得税起征点提高到1万元/月/人,以扩大消费,增加货币需求,遏制通胀。  相似文献   
183.
独立性是指一个人独立分析和解决问题的能力,它是社会生存及进行创造性活动必备的心理品质.专家指出,生存教育的根本在于培养独立性,包括独立意识和独立能力.从社会的发展趋势来看,未来的社会生活特别需要的是独立生活的能力、适应社会的能力等,缺乏这些基本的能力,将来不可能有所作为,甚至都不能在社会上站得住脚.人的独立性,并不是先天具备,也不是自然而然就有的,而是经过后天的培养形成的.只有从小学会独立、才能照顾自己,才能帮助他人,才知道怎样对自己负责,怎样为他人负责,长大成为生活的强者.  相似文献   
184.
我国现行货币政策的有效性分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
2010年以来我国发生了通货膨胀,我国中央银行12次提高法定准备金比率,4次提高基准利率以抑制通货膨胀。但是,我国的通货膨胀不是需求拉上通货膨胀,而主要是进口成本推进通货膨胀,另外我国经济还存在收缩的风险,继续实行从紧的货币政策不但对抑制通货膨胀作用有限,而且还有可能导致经济衰退。因此,我国政府的政策重点应该转向增加农产品的有效供给和降低进口能源和原材料的成本。  相似文献   
185.
货币政策的调控是在经济的冷热之间寻求平衡 ,以“烫平”经济周期。由于货币政策的制定和实施及其效果显示存在“时滞”,为了使货币政策效应充分发挥 ,应实施前瞻性货币政策。借鉴美国联邦储备局等西方国家的中央银行近年来货币政策操作技巧的实践 ,分析前瞻性货币政策的含义及实施的必要性。回顾我国货币政策调控经济的历程 ,指出实施前瞻性货币政策的紧迫性 ,并对实施的途径提出了初步设想  相似文献   
186.
中央政府于1998年6月开始启动积极财政政策,并与调整经济结构结合起来进行.但经济形势并没有达到预期的效果,这就必须引起我们的重视.  相似文献   
187.
经济危机下宏观政策的IS-LM模型分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
由美国次贷危机引发的此轮全球性金融危机不仅给全球经济带来很大的损失,对中国经济也造成了巨大的冲击.为应对本轮国际金融危机对我国实体经济造成的严重冲击,我国政府从2008年11月份开始实施了包括4万亿拉动内需的十项积极的财政政策和连续大幅度"双率"下调的适度宽松的货币政策.文章以宏观经济学的IS-LM模型为分析工具,对上述经济政策进行了效果分析,研究表明,我国当前的救市政策短期内很难取得成果,现行的政策实施不仅会遭遇外部时滞,而且受制于偏低的边际消费倾向,甚至有可能陷入"流动偏好陷阱",要促进经济持续稳定增长必须配合使用产业政策、收入政策、就业政策等一系列宏观的综合政策.  相似文献   
188.
常征 《经营管理者》1994,(11):50-50
<正> 最近,北京大学经济学院院长晏智杰教授在北京呼吁:要坚定不移地遏制通货膨胀。 晏智杰指出,近年来在中国经济理论界,一直有人主张推行扩张性财政和货币政策。该种主张的最新表现即所谓“就业优先,兼顾物价稳定”。其实这种观点和主张,在理论上站不住脚,在实践上也不利于改革、发展和稳定。主要理由是:  相似文献   
189.
190.
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