需求层次理论视角下中国房地产发展的逻辑缺陷

基于马斯洛需求层次理论,分析了住房需求的层次特征,构建了住房需求层次模型.在此基础上,探究了中国房地产业发展的逻辑特征,理清了其中个体均衡与整体失衡、短期均衡与长期失衡两大矛盾所形成的逻辑缺陷.依据对两大矛盾的现实存在性与严重性的实证检验结果,提出应通过合理利用土地性财政收入、建立制度性调控体系、丰富理财渠道、完善住房保障体系等加以弥补和优化.     

会计信息规则性失真：经济学视阈中的解析

由于知识的局限性和有限的认知理性,会计域秩序与会计规则之间存在偏差而导致会计信息失真。因此,以建立会计域秩序和“完美”会计准则为目标的各利益相关者博弈及子博弈最终均衡条件的实现,是探讨治理会计信息规则性失真的有效途径。     

建筑业寻租行为的博弈分析

本文运用博弈论方法分析了建筑业寻租行为的现象和产生的原因,通过对委托方、代理方、建筑业项目承建单位三者之间的纳什均衡模型的分析,给出了建筑业寻租行为的静态均衡和均衡状态下委托人的动态优化选择。分析可见我国建筑市场的现实情况并不处于纳什均衡状态,彻底消灭寻租行为是不现实的,可以通过完善对权力的制衡和监督机制、引进市场监督和强化社会稽查机制、加强市场透明度以降低信息不对称程度等措施减少寻租行为、规范建筑业市场。     

电力市场中差价合约策略的博弈论分析

本文结合我国发电侧电力市场的实际,把博弈论和纳什均衡应用于电力供应商竞价策略的分析中,探讨了差价合约在抑制市场力中的作用,最后结合两个发电厂商的算例,用完全信息静态博弈的方法论证了差价合约在防止电力供应商滥用市场力中的有效性,为差价合约策略的实施提供理论依据。     

制度设计与制度功能：政治学视域下的博弈分析

博弈论假定人是“理性人”。“哈丁悲剧”与“纳什均衡”的博弈结构与状态,要求政治制度的设计与安排在战略对策上应规避“集体行动的悲剧”,走共赢、稳定与创新之路。博弈论的理性假定与“囚徒困境”蕴含着制度功能,对良好结局具有决定性意义。     

我国中小学教师资源配置的嬗变与反思

师资均衡配置是对教师所进行的分配和安置,它是促进义务教育均衡发展、实现教育公平的重要保障条件。通过对我国中小学教师资源配置的历史梳理,可以发现我国中小学师资配置存在"精英主义"取向和"城市取向"。从现阶段我国中小学师资均衡配置的主要路径——政府行政干预下的教师交流制度进行分析,提示我们还应该在师资均衡配置过程中要处理好公平与效率、行政流动与市场流动、教师自身的专业发展与社会服从等关系。     

教学大纲约束下经济学实验与经济理论教学均衡选择

经济学理论和实验教学受众多经济学教学大纲因素和非教学大纲因素影响.模型表明,经济学教学大纲教学内容与结构设计、教学质量目标及其结构、教学课时等教学大纲因素,对经济学实验和理论教学选择有重大影响:(1)学生素质、学习积极性、教师素质与工作态度教学班级规模、教学条件一起相互作用,共同决定经济学理论和实验教学的教学质量、绝对课时和相对课时,决定具体章节乃至具体课堂经济理论和实验教学时间分布,决定经济学课程理论与实验教学组合模式;(2)约束非教学大纲因素对经济理论与实验教学活动的扰动水平.     

技术投资、人力资本积累与我国技术进步缓慢现象研究

通过建立技术进步投资本与人力资本积累投资的分析模型,对我国企业技术进步缓慢现象进行理论与经验分析。结果表明,人力资本与技术进步之间互补形态将依据短边规则决定技术进步速度,但我国相对落后的教育回报影响了人力资本积累的速度,导致企业技术进步缓慢。因此,通过增加投入及深化教育改革等方式为工人提供良好的教育,是促进我国企业技术水平提高的保证。     

政治稳定视野下的利益机制问题研究

政治稳定意味着政治生活的有序性和连续性.利益与政治稳定密切相关.在当代中国,利益问题是一个重大的现实问题,它关系到社会主义政治稳定的实现以及和谐社会的顺利构建.在构建和谐社会的过程中,必须把政治稳定与构建和谐的利益机制紧密结合起来,构建畅通的利益表达机制、如何完善的利益协调机制、公正的利益均衡机制.     

劳动契约视角下的劳资关系博弈分析

近年来随着我国劳资问题的严重突出,劳动关系的合作与冲突引发了社会的广泛关注。劳资双方以劳动契约的签订、履行为程序进行的博弈过程,使得寻求符合双方意愿的稳定均衡状态成为了博弈问题的关键。本文以动态博弈理论为基础,从劳动契约的签订、履行过程构建了劳资博弈模型,分析不同条件下的博弈均衡_状态的策略选择,并以此提出了解决劳资问题的对策建议。