论嵇康的著述指趣

嵇康传世作品,有诗歌60首,韵文3篇,论文9篇,书信2篇,家诫1篇。其中,《养生论》(《答难养生论》)、《声无哀乐论》是名副其实的代表作。《养生论》主张养形,更重养神,编织出一幅精神“桃花园”;《声无哀乐论》探索音乐理论,闪烁着美学的光辉。两论的核心是“自然之和”,即大和,天和,这是嵇康 养生理论和美学思想的重要特征,也是他的名理文章乃至全部著述的精髓所在。魏晋易代之际,盛产两面派,形成严重的道德虚伪现象。名士“清谈”,意在言外,读者但“得意忘言”可也。     

明算理,巧指导,唤兴趣——浅谈在低段数学计算教学中的点滴策略与反思

学数学离不开计算,计算是最基础的知识。特别是在小学低年级段,教师根据学生年龄特点,多层次、多角度、多途径巧妙激发学生的计算兴趣,提高他们的计算速度,准确率就显得尤为重要。     

浅谈中职生计算机学习兴趣的培养

兴趣是激发学生发挥主动性、创造力的必要条件。随着互联网的发展，越来越多的中职生对计算机课程的学习缺乏了动力，因此，在计算机教学过程中，教师的重要任务之一就是调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的学习兴趣。     

诱趣教学法视阈下的高中体育教学创新路径探究

现阶段，在高中体育教学中，诱趣教学法视阈下的高中体育教学创新路径，作为高中体育教学的一种新模式，已经受到高中体育教师的广泛关注。诱趣教学法视阈下的高中体育教学，需要体育教师在深入研究的基础上，进行科学、合理的教学。分析诱趣教学法视阈下的高中体育教学创新路径方面的内容，旨在更好的促进高中体育教学质量的提高。     

如何营造轻松的语文课堂氛围

良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教学情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感、思维等不断增益,取得良好的学习效果。如何营造一个良好的课堂氛围?见仁见智。不少同仁在理论上和实践中进行了有益的探索,提出了很多有价值的意见和看法。下面是笔者在营造良好的课堂氛围课题研究中获得肤浅的体会。     

浅谈数学教学中的激趣教学

注重学习兴趣的培养,可以改变学习数学枯燥无味的现象,促使学生进发出满腔的学习热情和源源不断的学习动力。数学学习的趣味性虽然存在于数学知以之中,但它并不是数学教材的自然呈现。而是需要教师充分挖掘、合理、巧妙地设计。另外,培养学生学习数学的兴趣,也不是一朝一夕就能完成的,它需要长期不懈的努力。因此教学中喧当做好以下几个方面的工作。     

小学文言文教学激趣方法的探讨

文言文是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后来历代作家仿古作品中的语言,它不但是汉语言文字的典范和精华,而且更蕴含着中华民族的精神和品格,是民族精神得以生发的深厚土壤。新课程比较重视文言文的教学。新课标人教版语文教材,从五年级下册开始安排文言文,     

阅读教学与学生心理调控

从心理学的角度对学生的阅读心理进行适当的调控,使他们的认知和情感在阅读教学中互为目的和手段:激之以趣、动之以情、晓之以理,以便取得最理想的阅读教学效果。     

汉乐府《孤儿行》与彝族古诗《竹仙》的审美趣尚

汉乐府《孤儿行》与彝族古诗《竹仙》,都是反映孤儿命运的叙事诗。同为本民族叙事诗的代表作品,《孤儿行》与《竹仙》呈现出不同的审美趣尚。     

关于音乐教学激趣“八式”的实践探究

斯卡特金曾说:"如果我们能做到百分之百地使孩子们兴致勃勃地学习,那么我们的成绩就是全优了"。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐,用音乐美化人生的前提。兴趣也是人们力求认识某种事物、进行某种活动的一种倾向性意识,它可以激发学生的学习积极性,提高学习效率。那么,如何激发学生音乐学习的兴趣呢?