论道教与基督教的生命观

对生命的探索是人类永恒的话题.道教对"长生久视"的努力,基督教对"永生"的追求,既是人类对生命永恒的无限向往,也是对生命的终极关怀.道教是世界上少有的重视人的现实生命的宗教,道教对生命价值的神圣化,虽表现为神学的描述,但重视生命,特别是现实生命的价值,无疑是符合现代人理想的.道教基本的人生价值观是"重人贵生"、"我命在我";基督教基本的人生价值观是"荣神益人".     

从《漫谈观察》说起

在福建省首届新作文教学专题研讨会上,何捷老师的《漫谈观察》一课给许多老师留下深刻的印象。四十分钟的课堂教学,内容连贯、衔接得当,在许多一线教学老师的眼中堪称为成功作文教学的典范。课堂以故事激趣导入,展开议论,引出话题,自然生动,直奔主题。经过学生的议论,找出观察的方法:“看”与“问”。语言精炼、准确。接着开展“寻找‘超女’”游戏活动,学生在课堂上注意力高度集中,课堂上表演的第一环     

谈苏轼文学中的幻变异化

近读苏轼,发现苏轼是创造、使用幻变异化故事的大师,幻变异化是构成东坡文学特点和创作方法的重要因素,认识苏轼文学中的幻变异化对认识宋代文学发展的总趋向,如题材的俗化、以文为诗等也不无裨益。苏轼文学中的幻变异化现象在苏轼各期文学和各体文学中有各自的表现和作用,并赋予了苏轼文学特殊的美感和趣味。     

文言文教学激趣方法探讨

激发兴趣是一种常用的教学方法。巧妙运用激趣方法,可以调动学生学习的主观能动性,激发学习兴趣,开拓学生的视野,启迪智慧,培养能力。本文针对文言文教学,提出六种激越方法,以提高教学质量。     

大贵寺国家森林公园夏季鸟类区系

对湖北省大贵寺国家森林公园夏季鸟类进行了调查。该公园根据地形地貌、海拔、植被分为5个生境：湿地水域、草地农田、沟底村落、乔灌丘陵、乔工低山。对5个生境的鸟类种类、生境密度、平均密度、数量级、区系组成进行了统计。共记录到鸟类78种，隶属10目28科58属，其中雀形目鸟类46种，占总数的58．97％；东洋种39种，古北种25种，广布种14种；夏候鸟27种，留鸟51种；优势种15种，普通种42种，稀有种21种。5个生境中沟底村落，环境适宜，有水有树，种类数量最多。该公园国家二级保护鸟类－－白冠长尾雉有100只以上；发冠卷尾500只，对植物青檀有保护作用。该公园地形多样，可进一步开发，是一处旅游胜地。     

繁钦与建安文风的嬗变

建安文风经历了借鉴并改创《诗经》、《楚辞》及两汉以来乐府歌辞的阶段后,逐步向文人雅化方面发展。繁钦是这一转变期的代表人物,他早年流寓荆州时期的诗赋风格苍凉沉郁,与当时“梗概而多气”的文风契合,并初步体现出文人化的创作趋向;归入邺下后,其创作风格渐趋成熟,体现出繁丽、俳趣、绮艳、内敛的特色,既与建安文风的主体风貌一致,又对其多样化产生了重要影响。     

培养学生自读能力之我见

“自能读书”是当今社会对人们提出的新要求 ,也是中学生不可或缺的一种能力。语文教师要着力培养这种能力。笔者认为 :多方激趣 ,调动学生的阅读情绪 ;联系已知经验 ,培养学生的阅读信心 ;设疑质疑 ,改善学生的思维品质 ;扎实训练 ,培养学生的理解能力。以上是培养学生自读能力的有效途径     

物理教学激趣六法

兴趣产生动机，动机产生动力．在教学中，我们只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动学习积极性、自觉性、主动性，提高物理的教学质量．本文就物理教学实践中如何激发学习兴趣谈六点做法．     

从激趣出发,构建有效数学课堂

正人们常说兴趣是最好的老师。兴趣,它能激发学生克服困难,主动学习,积极思考。有效课堂的生命之源来自于学生的学习兴趣,因此培养和激发学生的学习兴趣,对构建有效数学课堂具有重要的意义。那么,在小学数学课堂教学中,怎样才能激发学生的兴趣呢?下面谈谈我在教学实践中进行的一些尝试。创设教学情境数学教学情境,是指学生在进行学习数学的活动时所处的学习环境。有效的教学情境的创设,可以使枯燥、抽象、逻辑、符号化的