浅论舞蹈教学中的趣、情、美

审美教育是素质教育的重要内容。舞蹈教学是对学生进行审美教育的重要途径之一。教师在教学过程中紧抓“趣”“情”“美”的教育就能提高审美教育的效果,完成舞蹈教学的任务。审美教育对贯彻党的教育方针,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,具有重要的作用。     

辞趣与对外汉语教学研究

辞趣作为一种活泼有趣的语言现象,应该运用到对外汉语教学中。我们要寻找更多途径把辞趣和对外汉语教学巧妙结合起来。本文结合辞趣中比较直观的音趣和形趣,浅谈两者与对外汉语教学实践中运用。     

叔孙通“起朝仪”的礼乐之制与皇帝制度的重塑

布衣将相的汉初帝国，群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，这一乱象令高帝“患之”。探究高帝之“患”，一方面在于其时君臣尊卑的无序，另一方面则是由布衣集团逐鹿而来的西汉政权传统合法性的缺失。叔孙通以“起朝仪”为核心的礼乐之制，不仅重正皇帝名号与君尊臣卑的政治统治秩序，且让凭“力”而胜的西汉政权在“礼乐”这一神圣传统中获得合法性论证，并由此建立起与暴秦相区隔的统治传统，这对于汉初社会的整合具有重要的意义。     

薄弱学校数学教学提质增效的有效方法

提高薄弱学校数学教学效果,必须激起学生的学习兴趣：搞好校本课程开发,以“本”引趣;建立良好的师生关系,以“情”激趣;努力提高自身素质,以“识”提趣;精心设计好每堂课,以“备”生趣;营造双向互动的课堂氛围,以“境”荡趣。     

明代后期两位诗话家对诗趣的集中论评与阐说

明代后期,陆时雍和许学夷对诗趣予以了集中论评与阐说.陆时雍评诗视域较为宽广圆融,对由"才"、"情"、"理"所衍生出的诗趣都体现出推赏之意;他对诗趣的化俗为雅性、自然随意性、有无相生性、表层生发性等作出了阐说.许学夷评诗最为推尚"兴趣""对"意趣"、"机趣"、"奇趣"也表现出称赏;他对"兴趣"的偶然生发性以及性情为生发"真趣"之本予以了阐说.他们为古典诗学"趣"范畴的不断深化和完善作出了突出的贡献.     

浅谈作文指导课教师"导"的艺术

作文指导课应该以师生互动为基础,教师在作文指导时既要摈弃对学生发号施令的观念,也要杜绝那种漠视学生写作规律、单纯追求形式、放任自流的做法,要真正跟学生结成平等、民主、自由、宽容、鼓励与帮助的"伙伴"关系,双方互相接纳,互相敞开,互相理解,互相依存,学生通过作文与教师亲密接触而幸福成长.     

巧解分牛趣题

养牛专业户刘老汉，看到三个儿子都长大了，他决定请来村干部将家中饲养的牛全都分给三个儿子，并提出了自已的想法：“我家共有41头牛，我打算给老大分1／2，老二分1／3，老三分1/7，但不能把我的牛杀了分。”     

新课程下怎样上好语文课

在新课程倡导的新理念下,如何提高教学质量,让课堂变得和谐,精彩,使学生学到更多的知识,更多技能呢?本文逐一从学生的兴趣,合作,探究的课堂,写作兴趣等特点进行分析。     

浅谈初中语文新课的导入

利用知识激趣法、形象直观法、前后知识联系法、情感感染法等导入新课的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。     

以情激趣 倡导生活数学、趣味数学

《课标》中指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生已有的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,激发对数学的兴趣。认知心理学也指出,积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。教学过程是师生双边活