基层维稳的惯性思维及其矫正

在稳定压倒一切的政治话语背景下,基层维稳的惯性思维表现为只求稳控结果,不管具体过程;将政府维稳行动与民众维权行为对立化;只顾及上级考核,无视民众意见。这些非理性的维稳思维导致的结果是将政府的维稳与民     

社区矫正新视点——社区矫正的中国路径

社区矫正，是将符合社区矫正条件的服刑人员置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。目前，我国的社区矫正对象共有五种类型，即被判处管制、被宣告缓刑、被暂予监外执行、被裁定假释和被剥夺政治权利并在社会上服刑的服刑人员。     

对社区矫正假释犯对象在社会保障方面的社会排斥问题研究

假释犯是指已经在监狱内执行部分刑罚(有期徒刑、无期徒刑),剩余刑期在监外执行的"罪犯".假释犯是权利状况特殊的社会群体.从调查中发现,这类特殊群体在回归社会以后面临着来自社会的多重排斥,其中社会保障方面的排斥尤为突出.由于社会化进程的中断,长期监禁生活使得他们很难适应社会变迁的现实,并且在社会保险、社会救助以及社会福利等方面难以得到与普通人平等的待遇."罪犯也是人,应该享有人的尊严."正视社区矫正过程中假释犯对象在社会保障方面面临的社会排斥事实,寻求社会融合、社会宽容的积极举措,将是今后国家、政府以及社区必须解决的问题.     

和谐社会建设与罪错青少年社区矫正

青少年犯罪现象已经成为包括我国在内的世界各国共同关注的社会问题.社区矫正作为国际刑罚执行的新的发展趋势,对罪错青少年的社会回归具有重要意义.可以借鉴国外的先进经验,利用社区矫正这一新的理念、结合我国实际情况为罪错青少年提供更好的社会服务,为我国的和谐社会创建作出贡献.     

矫正大学生维权过程中的偏差

大学生维权活动日益频繁,但维权过程中出现不少偏差,使得维权的作用被大大削弱,不正确维权行为扰乱了高校的教学管理秩序,影响高校的稳定和发展,最终损害了全体学生的应有权利。通过教育学生树立正确的维权观,建立完善的维权体系,以矫正维权过程的偏差是帮助学生切实保障其合法权利之必须,最终实现高校发展和学生成才的双赢局面。     

试论现阶段如何矫正我国的政府失灵

矫正政府失灵必须采取针对性措施,从政府自身和外部环境两方面着手:通过加强和改善宏观调控来保证科学发展观的落实,更好地提高政府的效能,同时采取健全公共财政体系和引入第三种力量等配套措施,重塑一个职能配置合理、行为规范、运转高效的政府来提高政府管理经济社会的效能,更好地发挥政府干预经济的作用。     

论对后起国工农两部门发展关系协调性的诊断和矫正──兼论我国现阶段工农关系的协调性与宏观调节

后起国工农业两部门发展关系的处理事关经济增长的可持续性，涉及到资源配置 的效率和经济利益的分配关系，是许多后起国家政府宏观调控面临的一个难题。本文认为，工 农两部门关系的协调性可以从两部门发展的规模和结构、发展速度和利益分配关系等三大方面 进行动态考察，具体可以从主要农产品的有效供给、市场的有效需求、工农和城乡之间的收入 分配关系、土地的承载和生态状况、就业和农业劳动力转移状况、农业产业拓展性状、财政对 农业的依靠和支持程度等多方面进行动态监测和综合诊断。在对工农两部门发展关系失调的矫 正上，笔者提出了基础矫正和相机矫正的新概念，认为基础矫正是一项长期的任务，而相机矫 正则应该根据一国工业化所处的不同阶段和经济运行的矛盾特征，来分别确定矫正和农业政策 措施作用的重点。文章最后，在分析我国现阶段工农关系协调性的基础上提出了政府宏观调控 的对策建议。     

对社区矫正对象分阶段教育之探析

对社区矫正对象实施分阶段教育,既有必要,又切实可行。在具体实施分阶段教育时,要遵循循序渐进原则、个别化教育原则以及系统性原则;要根据矫正对象在接受矫正过程中的心理状态等方面的情况,在不同阶段设定相应的教育目标、教育内容,并由不同的矫正教育主体采取相应的教育方式。同时,为提高矫正教育的实效,在实施分阶段教育时,还要注意教育者自身的素养等方面的问题。     

社区矫正的两种模式

在我国探索非犯罪化和非刑罚化的刑法改革过程中,社区矫正是一项受到政府和学界大力推崇和普遍赞誉的重要的非监禁执行活动。近几年,社区矫正试点工作在全国迅速扩展。目前,我国的社区矫正基本上形成了在基本价值理念、运作方式等方面都有所区别的两种模式:北京模式和上海模式。     

论新农村建设的认识误区

中国现阶段的新衣村建设的"12"字概括,反映着新农村建设的复杂性、系统性,各级地方政府不能仅从表面来理解和执行相关文件精神,要结合自身"三农"问题的实际情况并做深入的调查和分析,制定方案和措施,否则容易陷入多方面的认识误区,进而造成政策贯彻、落实中的诸多问题.