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101.
赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福,成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承,是心态的回归,心灵的解放、舒展,是观念的更新、语言的突破。 相似文献
102.
郑少丹 《福建论坛(社科教育版)》2011,(7):69-70
家庭是人成长的摇篮,是孩子起步的第一课堂。为了给孩子一个坚实的基础,使孩子能茁壮成长,作为家长就需要努力营造一个良好的家庭教育环境。著名的“孟母三迁”的故事, 相似文献
103.
什么是赏识教育?有人认为,赏即赞赏、欣赏;识即了解、理解。也有人说,赏识教育就是"看得起"。因此,赏识教育可以理解为:通过赞赏、鼓励、肯定等方式,激励教育对象向既定目标发展的教育活动。如何实施赏识教育,笔者在此谈谈自己的看法。 相似文献
104.
105.
106.
107.
如何提高学生的综合素质,激发学生的自信心一直是大家所关心的问题。本文就"赏识法"在提高学生的综合素质,激发学生的自信心等方面所起的作用进行了阐述。 相似文献
108.
孙建高 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(3):27-29
情感在作文教学中的作用不可或缺。调动学生情感的途径很多.其中好的命题能唤起学生的写作欲望.作文批改在坚持方式多样化的同时可以还学生主体地位。能营造一种和谐的氛围。下水文写作可充分树起榜样的力量。周记交流是连接师生感情的纽带,赏识教学与公平教学是保护学生写作积极性的重要手段。 相似文献
109.
赏识教育作为一种新的教育管理模式,适应新时期学生的特点孕育而生,并在实践中取得了很好的效果。文章分析了高校学生管理工作面临的新问题以及管理中如何运用赏识教育,试图探索适应时代要求的有效的高校学生管理模式,改革和创新高校学生管理工作。 相似文献
110.
周晓虹 《南京理工大学学报(社会科学版)》2001,14(3):82-85
新世纪是一个全球化时代 ,在这种背景下 ,课堂教育方式更加灵活多样 ,教师在课堂上传统角色定位将发生变化 ,他不仅是一个充满爱心的赏识者、激励者 ,而且是个优秀的组织者 ,更应是远见卓识的创新者。 相似文献