浅谈中职学校班级管理实施赏识教育的意义

本文从中职班级管理实施赏识教育的必要性入手,展望了赏识教育的效果,并且对其可行性进行了分析。笔者希望通过该研究为中职教师的班级管理提供一些理论参考,在班级管理的实践中有针对性地赏识和鼓励学生,能充分发挥学生特长,培养学生的自信心,较大程度地提高学生的综合素质。     

赏识教育激励孩子--班主任工作的感悟

儿童的心灵，五彩斑澜，流光溢彩，天真无邪；孩子的世界，清澄明净，纯洁无瑕。小学教师，特别是小学班主任老师，如何走进孩子纯真的心灵之门，让孩子的身体、心理得到健康的发展呢？美国心理学家威廉?詹姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”孩子们的健康成长离不开同学、家长、老师对他的赏识，正是这种鼓励、支持、赏识才不断地激励着孩子们，让孩子们坚定地，一步一步地走向了成功。     

班主任工作——一门诗化的艺术

班主任是一个班级的领导者、组织者，是与校领导、学生家庭、社会和各任课老师的联系者、沟通者。本文从不同侧面，畅谈了做好班主任工作的经验。     

如何提高技校学生的综合素质

实行“三自教育”、赏识教育，善于发现学生的闪光点，丰富学生的课余生活；实行感恩教育，“防惠于未然”。     

赏识教育的内涵、功能及实施路径

赏识教育是一种体现着人文关怀的、以人为本的新型教学理念,旨在通过教育工作者用赞扬、欣赏的方式去发掘、鼓励被教育者自身的潜能.从近年来关于赏识教育的研究来看,大多数研究者都认为赏识教育应用在教学中,能够促进教学质量的提高,对各级各类学生的教育具有一定的理论和现实意义.     

开展职工心理疏导,促进队伍和谐稳定

缓解心理压力、促进心理健康、实现企业和谐发展,这是开展思想政治工作的一项新课题。近年以来,我们大力开展职工心理疏导活动,及时有效化解矛盾,有效地促进了职工队伍和社会稳定,使职工积极投入到以原油上产为中心的生产活动中。     

浅论幼儿园的赏识管理

赏识管理是一种富有人性的管理理念.本文从幼儿园赏识管理的重要性、主体和有效要素(赞扬、感谢、机会、尊重),论述了如何在幼儿园通过实行赏识管理,充分调动教职工的工作积极性、主动性和创造性,发挥教职工的最大潜能.     

浅谈赏识教育在中职班主任工作中的运用

中职学生通常是学习成绩差、纪律不好等负面形象的代名词,但其实多数中职生还是认真学习的,且与普通高中生相比具有更强的动手能力和实践能力。中职生正值人生观、价值观等塑造的关键时期,中职班主任应采取赏识教育方法,充分挖掘中职生的潜能,提高中职生的学习积极性,让中职生树立起对自己的信心。本文根据笔者的工作经验,提出了将赏识教育运用到班主任工作中的策略。     

中职学校"爱"的教育中不可缺少"惩戒教育"

"赏识教育"的创始人周弘老师运用赏识教育,把聋哑女儿周婷婷培养成为留美博士后,所取得的成功经媒体报道后,"赏识教育"不仅被无数家长奉为"宝典",媒体更是把"赏识教育"推崇到了极致.本文提出中职学校"爱"的教育中不可缺少"惩戒教育",而把"惩戒教育"和"赏识教育"结合起来,才是完整的"爱"的教育.