弗洛伊德人格结构理论视角下的《屋顶丽人》人物解读

本文运用弗洛伊德人格结构理论的基本框架,分析了英国著名小说家多丽丝·莱辛的短篇小说《屋顶丽人》,并深度解读了其中三位关键人物的行动与心理。小说中三位男主人公和弗洛伊德所阐释的人格结构理论中的本我、自我与超我的三个层次存在着契合关系。通过剖析人物的内心活动,小说从微观的视角展示和论证了弗洛伊德的这一理论。     

用弗洛伊德的精神分析解读《雷雨》中的蘩漪

用弗洛伊德的精神分析角度解读曹禺作品《雷雨》中的人物蘩漪。结合蘩漪三个重要人生阶段,分析她从天真的女孩到最后对所有周围的人满怀仇恨的心路历程,揭示出蘩漪的变化实际上是她人格中本我、自我、超我三种力量冲突导致本我满足无法实现的结果,最终导致她个人悲惨的命运,反映了人性的解放和人类无意识的显露。     

《易经》哲学思想的混沌性刍议

关于《易经》(《周易》本文部分)哲学思想的性质究竟是唯物的还是唯心的问题,历来有不同的看法。本文认为,《易经》的哲学思想是呈混沌状态的,其性质就是混沌性。这种混沌性表现为唯心主义和唯物主义并存、唯物主义和唯心主义成分的互相渗透。认识《易经》哲学思想的混沌性,决不是搞折中调和,这种混沌实际上代表了人类早期认识的特征,是反映论在人类认识初始阶段的客观表现。     

混沌背景下的信息表现与选择

混沌,这个举世瞩目的学术热点,正受到世界的广泛关注.研究混沌与信息的相互关系以及混沌背景下的信息表现,具有十分重要的意义.信息社会发展到今天,一个很大的变化,就是信息由存贮和提供转向信息选择.     

福建经济若干统计特征及发展趋势

选取福建省．1983年以来经济部分指标进行了统计分析。描述了一些指标的变化规律,划分了经济发展的阶段,采用新方法预测了2006年和2007年的经济指标,进而得出若干启示和分析结论。     

商务英语EMI专业课程教学的超学科研究

超学科理念是学科间融合的最高层次,为全英语教学模式的目的性提供了清晰的理论框架。超学科理念为商务英语EMI专业课程教学提供了方法,为探求最大效度地利用外语资源、促进学科融合、丰富教学模式内涵提供了研究路径。该文以期拓展现有的商务英语EMI课程教学研究视野,打开新的视角和思路,实现综合应用型商务英语人才培养的可持续发展。     

西北落后地区县域经济效率时空差异和标杆改进研究——以甘肃省为例CSSCI

县域经济不仅在我国区域经济发展中占据独特地位,更是我国宏观经济发展中不可缺少的重要成分。基于2012~2016年甘肃省76个县域的面板数据,综合运用PCA、SE_DEA和ESDA模型,考察了其县域经济效率的时空特性。研究发现:在2012~2016年,甘肃省县域经济效率总体上未能达到有效;空间分布表现出“西高东低、北强南弱”的特性;不同地区、不同等级县域经济效率特征存在差异,效率提升需要从标杆管理视角“因县制宜”。     

小学语文习作单元学习模式分析

随着新教改的深入发展,语文习作教学成为贯彻落实新课程教学理念的重要路径之一,在语文教学中拥有着十分重要的教学地位。单元式的习作教学模式通常包含了单元主题、学习目标、习作评价这几个要素,因此想要将习作单元教学模式的效用充分发挥出来,就需要将单元导入、习作开展、习作总结作为教学切入点,以此来制定教学计划和习作目标。单元习作教学具体可划分为情境创设、明确目标、制定计划、拓展运用、学习技能、评价反馈、反思提升这几个阶段,通过层层递进的教学方式,引导学生参与习作课堂,逐步稳固习作水平。     

让笔端精彩起来——中职语文有效作文的教学策略

中职语文有效作文教学应立足于语文本身,立足学生实际,守好课堂教学主阵地,合理安排教学序列,拓展课外写作生活,充盈写作源头活水,丰富作文评价方式,发挥学生主动性和能动性,不断提高学生写作水平。