现代汉语口语中话语标记语“不是”标记的言语行为类型

在日常会话中话语标记语“不是”可以标记多种言语行为类型.这些类型与其后续句中的句类有着密切关系.其中疑问句出现的比例最大.另外,“不是”标记的言语行为类型之间存在共性,都受到“不是”的核心义即标异性的限制.     

大学英语教学的问题与对策刍议

如何进一步提高大学英语教学质量,使大学英语再上一个新台阶,培养适应要求的新型人才是摆在我们教学工作者面前的一项重要任务。本文试在分析当前大学英语教学主要问题的基础上,提出进一步提升大学英语教学水平的对策建议。     

儒学在古代越南的传播与发展

古代中国儒学传入越南的时间今已不可确考。汉武以降,儒学不断传入越南。越南陈朝时期,儒学也有较大发展。黎朝时期,统治阶级大兴儒学。阮秉谦的思想糅合了儒家学说和老庄思想。黎贵被称为越南的"王安石",在哲学上接受中国宋儒的理气说的影响,在政治上受儒家民本和老庄思想的影响。阮朝时期,越南在思想上偏重于提倡儒学。此时,越南文人学士不仅继续学习中国的儒学,而且研究儒学也较历朝大有进展。越南华侨在传播发展儒学方面作出了巨大贡献。     

英汉委婉语与中西语言文化异同

委婉语是不同语言和文化所共有的语言现象。本文运用功能对比分析法,从表达形式、功能和使用情况三个方面对英汉委婉语的异同进行较为系统的分析,并同时探讨各自所蕴涵的文化心理和价值内涵及其在跨文化交际中的重要作用。     

语码转换的社会功能和情感功能

语码转换是语言接触中的普遍现象,在言语交际中,它是一种有效的交际策略。近三十年来,语言学家从各个角度对语码转换的机制、模式和制约因素进行了广泛的研究。语码转换一方面具有社会功能,可以改变社会场景以确立新的交谈性质。另外一方面,在交谈过程中,语码转换也反映了说话者的心理、感情以及人们对某种语言或变体所持的态度。     

论二语学习中的母语屏蔽与母语抑制及解决方法

本文首先通过对二语学习中母语屏蔽和母语抑制的现象及其成因分别加以说明、分析,指出了二语学习成败的诸多因素和瓶颈所在;提出了革新传统教材和教学,构建虚拟英语语言环境,集约化地解决母语和英语语言异性的问题,以提高英语学习效果的具体方法。     

浅析儒释两教在越南的传播及其对民族文化的影响

越南作为我国一衣带水的领邦,在历史上曾长期处于我国汉文化的影响之下,作为汉文化的典型代表儒教和佛教在很早就传入了越南,并对越南民族文化的形成与发展产生了深刻的影响。     

重铸对二语学习的发展

二语课堂上的促学方法大有文章,教师在课堂中的重铸式反馈近年来一直是教育工作者研究的焦点。本文探讨了当前二语课堂最常用的促学方法--重铸,旨在让教师帮助学生创建有利的交际学习环境和条件,提高课堂教学质量达到帮助学生轻松的学好二语的目的。     

浅议二语习得理论对高校英语教学的启示

现阶段,高校英语教学中存在着很多问题,如何完善高校英语教学机智,提高教学质量,成了教育者长期思索的重要问题。而二语习得理论可以很好的将理论依据与实践动力提供给高校英语教学。文章从二语习得理论的概念入手,结合其与英语学习之间的联系,简要探讨该理论对高校英语教学的启示。     

小议日语中的补语和状语

日语教学中句子成分的划分对日语学习者来说一直是个难点,目前对主谓宾定的划分已经有了较为统一的论点,但是日语的状语和补语一直是争论的焦点。有学者认为不需要细化,统一称为连用修饰语。鉴于日语语言的特殊性,如何辨析划分状补的确是一个难点。本文拟从状补的概念及构成两个方面,以较为翔实的解析和例句来阐述状补的划分依据,以求寻找一条日语教学中了解掌握状语补语特点的捷径。