信天游词文本中的重复手法研究

重复是信天游和小调这两种陕北民歌体裁都极为常用的表现手法,也在一定程度上使两种体裁的边界更加模糊。重复根据单位的不同可以区分为复辞和反复,前者以字、词为重复单位,后者以章句为重复单位。而信天游词文本中对前者的倾向和对后者的缺失,则呈现出其非叙事性这一不同于小调的体裁特征。     

文化之重——从国家文化模型理论研读商业社会中的拒绝行为

当今的世界,正在变得越来越全球化,来自世界各地的人们在不断进行着商务交流和合作。但是,由于语言和文化背景的不同,导致这些交流并非如人们所愿的那样顺畅。作为一名来自语言学专业的研究生,作者对于"拒绝"这一威胁他人面子,极易引起交际失误的"敏感"言语行为,进行了深入的研究。通过对于两部中美商业真人秀节目中的拒绝语进行对比,对不同文化中不同拒绝现象深入分析,发掘其背后的社会文化因素,以期指导和促进商业合作中的顺利交流。     

浅论跨文化管理及在刚果金的实践

本文系统的描述了华刚公司在跨文化管理中所存在的问题,如信息传达的失真,文化冲突的内耗,本地员工积极性的降低等;作者给出了针对这些问题的建议,如减少指令流程,增加了解和包容,多方面提高本地员工积极性等;并结合各相关公司在刚果金的实际,进行了实例验证和论述。     

培育高等教育的文化多样性:对精选模式的批判性评述

加拿大高校的文化多样性程度正在不断提高。有两大社会力量推动了这一变化趋势:一是移民,二是国际学生的增加。移民和国际学生给学校带来了他们自己的价值观、语言、文化和教育背景,丰富了教育的文化环境。为了实现一种全纳的教育,人们有道德和教育上的责任来包容这些差异和多样性并将之融入校园生活的方方面面,包括教与学。然而,在日常生活中和文化多样性朝夕相处时,我们仍然遇到了很多挑战,例如,"色盲(colourblind)"和"差异即缺陷(difference as deficit)"的观点仍然存在,部分原因就在于对多样化的知识缺乏以及缺少必要的应对准备。希望通过考察培育高校文化多样性的三种常用模式来弥补这一不足。这三种模式分别是:跨文化教育模式、多元文化教育模式和反种族主义教育模式。期望该研究对于多样化现象盛行的加拿大以及其他国家的大学社区所有助益。     

浅析大学英语教学中中国本土文化缺失现象

本文从大学英语教学过程中中国本土文化缺失现象的现状着手，指出了本土文化在英语教学中的重要意义，分析了产生这种问题的原因，并试图找出解决这个问题的一些方法与策略，以期通过在大学英语教学中提高对中国本土文化的重视，从而达到加强学生跨文化交际能力的目的。     

高校英语跨文化教学中的问题与对策

大学英语教学是英语教学的一个重要阶段,如何在这一阶段提高教学质量也成为相关专家学者研究的重点。跨文化教学是当前高校英语教学的新方向,也是教学改革的一个突破口。为了避免"中国式英语"的现象,使学生能够真正掌握语言,使用语言,在高校英语教学中推广跨文化教学势在必行。本文分析目前跨文化教学中存在的问题,并提出相关的解决方法。     

口语教学中的文化因素研究

语言知识的缺乏被认为是口语障碍的主要原因。但母语文化和第二语文化的缺失也是影响学生口语能力的重要因素。本文从语言与文化的关系出发,探讨了文化对口语教学的影响,并在此基础上对改进口语教学提出了几点建议。     

中俄饮食差异引起的语用失误探究

随着中俄跨文化交际的日益频繁,越来越多人开始关注两国的文化差异,其中饮食文化不容忽视。由于地理位置、自然环境、历史政治等差异,中俄两国形成了独具特色的饮食文化。交际双方要事先了解对方的饮食文化,以避免在进行跨文化交际时产生语用失误。本文从跨文化交际的角度,结合实例探究中俄饮食差异引起的语用失误。     

商务日语教学中跨文化交际能力的培养

在世界文化多元化的背景下,国与国之间的交流也越来越频繁。故在商务日语教学过程中,教师在注重对学生日语基本语言能力培养的同时,让学生了解日语所承载的日本文化背景,引导学生有意识地进行中日文化比较,了解中日文化差异,为日后更好地从事对日商务活动做好准备。     

“经验研究”与“理论研究”——古典社会学、心理学的诠释学意涵

当前中国社会学中的一个突出问题是,"经验研究"与"理论研究"两个阵营之间相互质疑。然而,从当代诠释学的角度则有"经验"与"理论"一致性的命题:经验是文本的类似物。这一命题原创性地蕴含在社会学和心理学的奠基者詹姆斯、涂尔干、弗洛伊德和韦伯的思想之中,而本文的主体部分即发掘这些古典思想的诠释学意涵。文章指出,基于这一诠释学命题的理论建构,在解决中国社会学中两个阵营对峙问题的同时,将文化自觉置于学科建设的基础位置。