全文获取类型
收费全文 | 24686篇 |
免费 | 333篇 |
国内免费 | 104篇 |
专业分类
管理学 | 4422篇 |
劳动科学 | 263篇 |
民族学 | 372篇 |
人才学 | 791篇 |
人口学 | 337篇 |
丛书文集 | 4449篇 |
理论方法论 | 1088篇 |
综合类 | 9389篇 |
社会学 | 3196篇 |
统计学 | 816篇 |
出版年
2024年 | 45篇 |
2023年 | 150篇 |
2022年 | 170篇 |
2021年 | 191篇 |
2020年 | 210篇 |
2019年 | 226篇 |
2018年 | 99篇 |
2017年 | 238篇 |
2016年 | 367篇 |
2015年 | 608篇 |
2014年 | 1660篇 |
2013年 | 1507篇 |
2012年 | 1605篇 |
2011年 | 2075篇 |
2010年 | 1989篇 |
2009年 | 1864篇 |
2008年 | 2387篇 |
2007年 | 1429篇 |
2006年 | 1682篇 |
2005年 | 1339篇 |
2004年 | 1228篇 |
2003年 | 962篇 |
2002年 | 873篇 |
2001年 | 809篇 |
2000年 | 576篇 |
1999年 | 264篇 |
1998年 | 173篇 |
1997年 | 168篇 |
1996年 | 99篇 |
1995年 | 36篇 |
1994年 | 24篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 13篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 10篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 109 毫秒
261.
张涛10岁那年, 生父张宇
海遭遇意外事故去世"两年后,
张涛随母下堂, 来到了继父刘
岩的家"又过了两年,同母异父
的弟弟刘洪风出世。
!##$年!刘岩病重命危" 弥
留之际! 继父拉着张涛的手说#
$ 你虽然不是我亲生的! 但你像
亲生儿子一样照顾我!我已经很 相似文献
262.
陈文平 《常州工学院学报(社会科学版)》2003,21(1):99-100,114
班主任在学校教育资源的运作过程中是否注意对运作方式的优选,对其运作效果会产生很大的影响。笔者根据原生教育资源、延生教育资源和创生教育资源的不同性质,分别提出了现存应用式、转释迁移式和发现生成式等相应的资源运作方式。 相似文献
263.
264.
265.
陈妮丽 《江汉大学学报(人文科学版)》2008,27(2):106-108
20世纪80年代以来,中国社会在经济迅速增长的同时开始快速迈入大规模消费时代。消费主义文化也逐渐传入我国,对我国的消费者产生了很大的影响。而在1996年创刊的《新周刊》深受消费主义思潮的影响,逐渐由原来的关注时事转而关注生活时尚,并在相当的程度上影响了受众的消费观念和生活方式。 相似文献
266.
刘峰 《陕西青年管理干部学院学报》2008,(Z1)
人力资源是第一战略资源,人力资源管理是传统人事管理的全面发展.在新的形势下税务系统的人事部门必须正确运用现代人力资源管理理论和先进经验,更新管理理念,完善管理职能,积极争取党组和其他部门的支持,合理构建符合税务系统特点的人力资源管理模式,完善管理体系,创新管理机制,不断优化人才结构,提升人才能力,激发人才活力,加快人才开发步伐,确保人力资本增值,为税收事业发展提供不竭的智力支持和坚强的组织保证. 相似文献
268.
周燕萍 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2005,27(4):107-108,125
新一轮的学校发展和基础教育课程改革对教师提出了新的要求,使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的需要,而教师要适应这些变化就必须进行培训。我国传统的教师培训模式是以大学或其他培训机构为基地的培训模式,这种培训模式有着其自身不可克服的弊端,通过对传统教师培训模式的反思,提出了教师职后教育的新模式———校本培训,并就校本师资培训与传统教师培训的区别进行了分析,突出了校本师资培训的优越性,并提出实施校本培训的策略和方式。校本培训能使教师更新观念,树立现代教育理念,优化知识结构,培养创新精神和实践能力,建立一支师德高尚,素质良好,适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 相似文献
269.
270.
英语民族和汉语民族在思维上的差异对英语和汉语语言的结构形态产生了不同的影响。外语教学的难点和翻译中容易出现错误的地方也正是这些差异之处。本文在对英汉句子重心及修饰语位置的异同进行对比的基础上,探讨英汉句子结构的异同,并对产生句子结构差异的英汉民族思维方式进行对比,有助于我们更加深刻地理解英汉语言差异所产生的原因,掌握这些差异的规律,解决外语教学中的难点,提高运用英语语言的能力。 相似文献