全文获取类型
收费全文 | 43165篇 |
免费 | 671篇 |
国内免费 | 186篇 |
专业分类
管理学 | 8434篇 |
劳动科学 | 643篇 |
民族学 | 414篇 |
人才学 | 1999篇 |
人口学 | 323篇 |
丛书文集 | 6720篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 1986篇 |
综合类 | 16750篇 |
社会学 | 5640篇 |
统计学 | 1112篇 |
出版年
2024年 | 304篇 |
2023年 | 892篇 |
2022年 | 801篇 |
2021年 | 1002篇 |
2020年 | 804篇 |
2019年 | 794篇 |
2018年 | 355篇 |
2017年 | 712篇 |
2016年 | 1036篇 |
2015年 | 1539篇 |
2014年 | 3589篇 |
2013年 | 2861篇 |
2012年 | 3097篇 |
2011年 | 3767篇 |
2010年 | 3192篇 |
2009年 | 3306篇 |
2008年 | 3445篇 |
2007年 | 2220篇 |
2006年 | 2072篇 |
2005年 | 2100篇 |
2004年 | 1424篇 |
2003年 | 1280篇 |
2002年 | 1008篇 |
2001年 | 896篇 |
2000年 | 670篇 |
1999年 | 349篇 |
1998年 | 186篇 |
1997年 | 106篇 |
1996年 | 72篇 |
1995年 | 49篇 |
1994年 | 28篇 |
1993年 | 17篇 |
1992年 | 16篇 |
1991年 | 8篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 11篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
211.
出身于财会世家的谢心语,财贸院校毕业后,被某公司聘为秘书。短短四年的时间,谢心语一共被考查过三次。凭着自己的智慧,她闯过了所有的难关。第一次:定岗现在是最关键的时刻,每一名新员工都希望自己能被分配到好的岗位上去。因为对工作缺乏足够的了解,所以谢心语第一年的成绩并 相似文献
212.
213.
张迎春 《西北第二民族学院学报》2005,(1):102-105
执政党的主要行为表现为制定政策,而连接政党和群众的一个重要纽带就是公共政策。可以说,政党执政能力的高低,在某种程度上取决于政策制定的好坏。民主化作为一个国家和民族政治文明程度的重要标尺,政策的民主化对于执政党显得尤为重要,本文从公共决策民主化的角度来探讨对于政党执政能力提高的重要意义。 相似文献
214.
在国家积极倡导素质教育、大力发展职业教育的今天,中国的高等教育已逐渐从精英型过渡到大众化,伴随着扩招政策的实施,大批高职院校应运而生。这些高职院校大都由原来的中专、中等师范院校或成人院校转型而成,由于一些教师执教能力不强、专业知识欠缺、专业技能较差,直接导致了教学质量不高、学生技能不强,这一现象在外语教师中尤为突出。高职院校外语师资现状由于高职院校大部分是“三改一补”转型而成,因此外语教师现状与高职教育的发展要求还存在着一定差距,主要表现在:1.高职院校外语教师很难全部达到本科学历任教资格,高级职称教师的比例较低。据资料显示,在经济和教育相对发达的上海市,高职外语教师中本科学历只达到78%,高级职称者仅为14%,对于经济欠发达的中西部地区这个比例可想而知。 相似文献
215.
216.
李刚 《福建论坛(社科教育版)》2005,(5)
基于学术为本政治为用的“学为政本”的观念,清末民初的学人认为传统的中国学术已无法应对内忧外患的晚清政局,转而面向西学。西学的大规模东渐,非传统的四部之学可以容纳,在接受西学的过程中,新的学术分类体系与学科制度逐渐形成。分科治学成为近代学人的新的治学形态,这种新形态一方面推进学术的近代化,但是同时也造成了学者们知识的割裂支离,缺少传统学者的涵泳与体会功夫,对文史哲等传统的人文学科发展尤为不利。 相似文献
217.
一位总经理在实战过程中写的手记,《经理人》“CEO手记” 专栏作者王宪平的最新力作! 作者先后踏入国营企业、外资企业 和民营企业,经历了三种不同类 型的管理实践,企业一线上鲜活 的工作实践形成一点一滴的性情感悟。 相似文献
218.
219.
个人差异对外语学习的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
柳扬 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(5)
影响学生外语学习的因素可分为两大类:一类为可变因素,另一类为不变因素。本文从智力因素、个性因素、社会文化背景知识以及学习动力这四个方面,着重讨论了可变因素中的个人差异对外语学习的影响,指出只有在充分了解学生各自的不同特点的基础上,教师才能因材施教,提高外语教学水平,最终取得外语教学的成功。 相似文献
220.