针对课程独特性实施三个“双结合”——“形势与政策”课教学改革管见

“形势与政策”课是高校思想政治理论课的重要组成部分。为提高该课程的针对性和实效性,应对教学环节进行深入改革,实施三个“双结合”,即教学内容“双结合”：稳定内容与流动内容相结合、系统内容与分散内容相结合;教学模式“双结合”：包班上课与轮流讲座相结合、教师讲授与学生自学相结合;考核方法“双结合”：闭卷考试与开卷考试相结合、考查知识与考查能力相结合。     

普通高校体育选项课之分层教学与目标教学的有机整合

根据普通高校体育选项课教学大纲的要求,对分层教学组织形式和目标教学法进行了系统研究,认为二者的有机整合可以有效提高普通高校体育教学的效果。分层教学与目标教学有机整合是分层制订分别适合不同高校大学生的教学目标和考核目标,因材施教,因需指导,因层评价和动态组合等,是帮助学生提高体育学习效果的较好方法,能够让学生最大限度地发挥自身潜力,从而促进大学生身心健康的发展,并帮助他们养成终身体育意识和体育习惯。     

慕课在基础教育领域发展中的问题探讨

慕课作为一种新生事物,不仅给中国的高等教育带来了冲击,还影响到了基础教育领域。这种授课模式以兴趣为导向,在网上完成学习,不受时空限制,可以实现教师与其他学习者的在线交流。本文从慕课的界定、来源、特点及其在基础教育领域发展的优势和存在的问题等方面进行初步探讨。     

英语专业精读课中的语篇教学

语篇教学是英语专业精读课中的重要组成部分。语篇教学有利于帮助学生了解语言的交际功能,并且正确使用语言;有利于培养学生的文化敏感度,转变思维模式,写出地道的文章;有利于提高学生的审美能力,产生共鸣,提高语言学习的兴趣。总之,语篇教学有助于提升英语精读教学的效果。     

民族高校“思政课”教师在实现“中国梦”中的角色定位

“思政课“教师在实现中国梦中的角色定位为：梦想的播种者、精神的凝聚者、力量的激发者、方向的引导者;“思政课”教师的角色实现应做到四点：找准支点——培养正确幸福观,提高学生幸福感;抓住重点——增强认同教育,提高归属感和自觉性;突破难点——各门课分工协作,提高学生的理论水平;打造亮点——创新教学方法,提高教育实效.     

高校教学改革之我见

如今高校的素描教学基本遵循以写实为主的固定模式,学生的写实能力几乎成为衡量教学质量的主要依据,致使我们的教学凝固在一个单一方式的氛围里.事实上素描课作为基础训练,其任务是通过严格的造型训练并赋予情感传达,引导学生走入艺术探索和创造阶段,进而彰显个性,发挥才华.     

谈日语口译教学

由于历史原因 ,目前国内日语界一直认为口译是笔译的附庸变体 ,因此对口译的研究较笔译要滞后得多。要改变这种状况 ,必须从观念上改变这一看法 ,确立口译的独立地位 ,完善口译的理论 ,提高对口译课的认识和对口译教学法的重视。     

浅议新时期大学生的形势与政策教育

“形势与政策”课是对大学生进行思想政治教育的重要途径,对新时期大学生政治素质的提高起到了不可忽视的作用。然而,在实际的教学中仍然存在一些问题,影响了教学效果。为此,应规范教学内容,创新教学手段,提高师资质量,以增强教学的实效性。     

高职高专思政课社会实践教学环节研究

当前,思政课教学课遇到了新挑战,在纷繁复杂的社会背景下,改变传统的思政课教学模式,把社会实践教学纳入思政课的教学,使思政课教学更具科学性,实效性。文章就如何在高职高专思政课教学中实施社会实践教学进行深入探讨。     

浅议初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂