全文获取类型
收费全文 | 2438篇 |
免费 | 32篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
管理学 | 449篇 |
劳动科学 | 45篇 |
民族学 | 25篇 |
人才学 | 72篇 |
人口学 | 44篇 |
丛书文集 | 387篇 |
理论方法论 | 85篇 |
综合类 | 1124篇 |
社会学 | 195篇 |
统计学 | 54篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 18篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 24篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 10篇 |
2017年 | 29篇 |
2016年 | 45篇 |
2015年 | 46篇 |
2014年 | 158篇 |
2013年 | 160篇 |
2012年 | 164篇 |
2011年 | 161篇 |
2010年 | 168篇 |
2009年 | 183篇 |
2008年 | 301篇 |
2007年 | 222篇 |
2006年 | 110篇 |
2005年 | 93篇 |
2004年 | 89篇 |
2003年 | 75篇 |
2002年 | 72篇 |
2001年 | 86篇 |
2000年 | 53篇 |
1999年 | 25篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 12篇 |
1995年 | 18篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有2480条查询结果,搜索用时 31 毫秒
61.
统计与同业对标工作是企业管理的手段,对企业管理水平的提高起着非常重要的作用。统计是同业对标工作的主要信息来源,而同业对标又对统计工作的质量起着促进作用,只有将两者有机的融合与贯通,企业的管理水平才能在改进中不断提升。强化供电企业统计管理,提升同业对标管理水平,已经成为企业发展的必然趋势。 相似文献
62.
63.
句子是文章的基本单位,写好句子是英文作文写作的最基本能力。本文通过对B层学生英文作文中典型的错句进行分析,找出原因,并提出教学对策,从而为提高B层学生的英文写作能力打好基础。 相似文献
64.
社会学家霍尔曾经指出:“企业对艺术品的购买已经形成了一个独立的‘企业艺术’市场。这个市场本身也遵循着‘金钱话事’的逻辑。于是,艺术日益被有钱购买它们的个人或群体所塑造。”霍尔的感受无疑是真切的。因为在很多时候,企业的收藏行为常常会导致其他企业的跟风效应,并因此而不断强化这种效应。 相似文献
65.
盖世俊 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2012,36(4):111-113
从未来社会发展各领域对高校音乐教育专业人才的需求标准出发,应该对高校音乐教育专业声乐教学模式提出新的设想。新的模式对必修课、选修课、艺术实践与教研活动的形式、内容、方法、考核等方面进行新的设计。其目的是紧跟时代发展,抓住契机,放宽眼界,培养出具备综合素质、多种技能且受社会各领域用人单位欢迎的音乐师资,扩宽音乐教育专业人才就业面并提高就业率。 相似文献
66.
67.
现代社会中,各个领域内的技术都在不断发展,不断有新技术和新工艺被开发应用。在建筑工程行业更是如此,在建筑行业中,水电工程的建设是十分重要的一个部分。水电对人们的生活和工作有着重要作用,对人们的日常生活会产生直接影响。在对水电工程进行施工时,要对其施工技术进行管理,提高施工技术水平,保证工程质量。 相似文献
68.
69.
杨建生 《上海理工大学学报(社会科学版)》2016,38(4):338-343
以英语方式副词位置为强化对象,研究输入流、文本强化以及两者结合使用这三种输入强化方式是否能够帮助学习者习得英语方式副词的位置规则,并对其效果进一步深入探讨。实验结果表明:三种输入强化方式都能帮助学生习得方式副词位置规则,但输入强化的有效应用是有条件的,输入强化的效果会受研究中受试者以及被强化的对象等因素的影响。此外,相对于单一强化,复合强化通常更能有效地促进目标语的学习,但当单一强化能有效地促进目标语学习的时候,复合强化不能帮助学习者取得显著性的优异成绩,从而表明复合强化并不总是必要的。 相似文献
70.
听力显性教学"聚焦输入、强化互动"的有效性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
王水莲 《湖南工程学院学报(社会科学版)》2006,16(4):61-64
以在读非英语专业本科生和硕士生为研究对象,进行大学英语听力显性教学“聚焦输入、强化互动”的有效性研究。实验数据和问卷调查结果表明:“聚焦输入、强化互动”的显性教学效果明显,多维隐性效应得到学习者充分肯定。该研究对听力教学的启示是:进行听力显性教学策略研究,听力显性教学与学习者隐性学习结合都很有必要。 相似文献