如何提高大学生英语听力理解能力——一项对输入假说进行的可行性调查研究

从分析当前国内大学英语听力教学的现状和学生听力学习情况着手,通过改变现有普通听力课程的课堂教学方式,在课内外都最大量的对学生进行可理解输入并配合一定监控和指导,并通过问卷调查、访谈和前后测试结果分析等的方式进行调查研究,探讨了把输入假说应用于学生英语听力理解提高的可行性过程,结果表明通过进行这种新的综合听力教学方法,可以有效地改善和提高学习者的英语听力水平。     

社会文化理论视角下的二语习得探究——以英语口语交际为例

语言是社会文化的重要组成部分,二语习得具有社会文化性。通过研究二语习得的过程和社会文化理论的概念,结合语言的社会文化性特点,提出在社会文化理论视角下指导二语习得,开展英语口语交际的活动方法。     

“输入假设”与“输出假设”理论对外语教学的启示

英语学习过程是语言输入和输出的过程.其中输入是前提,输出是目的.只有将两者平衡起来,英语学习才能达到良好效果.输入假设与输出假设作为重要的语言习得理论在外语教学实践中具有重要的意义,对我国外语教学也有一定的启示.     

利用多媒体深入加工“词汇信息输入”提高口语产出

信息的输入方式和加工深度直接影响信息的存储和输出,因而语言的产出关键——词汇产出必然受词汇输入方式的影响。基于语义三角、感官记忆和条件反射理论,利用多媒体优势创设语境原型图景,在词汇输入过程中深加工词汇信息,促进词汇在脑中内化,从而促进词汇输出,提高口语产出。     

输入与输出在二语习得过程中的评介

输入与输出是二语习得中最为基本的语言实践类型,倍受语言界的关注.本项研究依据二语习得相关理论,针对输入假说、输入加工教学、输出假说以及二语习得过程模式做出了一定的剖析并指出语言习得应该将输入与输出并重,同时考虑学习个体因素,环境因素并采用有效的措施.在此基础上,构建适时的信息输入和有效的语言输出.     

基于主体功能区形成的交通基础设施发展对策

为实现交通基础设施布局的优化和完善,制定以主体功能区形成和国土资源优化开发为目标的交通基础设施发展对策,运用区域经济学、运输流等理论分析了交通基础设施建设与主体功能区形成的互动机理,并以陕西省为例分析了其主体功能区的空间布局结构,提出了宏观管理对策和基于运输流的交通基础设施建设重点。研究结果表明,按照主体功能区的空间结构布局和运输需求优化完善交通基础设施,是实现经济社会可持续发展的重要依据之一。     

多维累加型交叉并联单奇偶校验码的性能分析

多维累加型交叉并联单奇偶校验(M-ACPC-SPC)码是一种新的纠错编码,该码具有较低的编、译码复杂度及较好的误比特率性能。推导了M-ACPC-SPC码的平均输入冗余重量枚举函数,由此提出了该码的误比特率性能上界及该码在高信噪比条件下误比特率的近似表达式,其近似结果与仿真值匹配良好。分析表明,随着交织长度及交织器数目的增加,M-ACPC-SPC码的错误平层逐渐降低,为M-ACPC-SPC码的设计提供了有效的参考依据。     

输入理论对大学英语课堂教师话语的启示

教师话语是指教师在课堂上使用的语言的总和。教师话语主要包括指示性语言、课堂组织性语言、师生交互时的语言和教师的反馈。而在英语教学课堂中,英语既是教学与交流语言,又是教学内容和教学目标,教师话语还是学生英语输入的主要来源,其对于教学的影响更是巨大。本文结合Krashen提出的输入假设,根据输入理论对语言输入的分类及语言输入在语言习得中的作用,从理论角度提出了一些改进大学英语课堂的教师话语的建议和得到的启示。     

反流性食管炎怎样治疗

《老友》专家门诊:我因服用治疗前列腺的药参阳胶囊引发食道部位灼热疼痛,症状犹如吃饭哽噎时的感觉,每天睡下和起床后的十几分钟内必痛。经医院诊断为食管反流症,经治疗,病情也总是反反复复。请问:我这种病应怎样治疗才好?定南县·曾××曾××同志:     

窄式阅读对英语写作成绩的影响

以输入与输出为理论依据,探讨窄式阅读对英语写作成绩的影响。调查结果发现:窄式阅读对英语写作成绩能够产生积极影响,尤其对写作成功者影响更大,条件是阅读材料必须是学生可理解但又稍高于学生英语水平的。同时,写作成功者比失败者更能够积极、主动地汲取源材料信息。