小微企业减负政策实施效果的评价与分析——基于重庆市240家小微企业的调研

本文基于数理统计定量分析方法,利用重庆小微企业减负政策实施效果调查数据,对小微企业减负政策实施效果进行分析和评价.调查结果显示:一是企业对当前小微企业减负政策实施效果的评价总体较好;二是企业对不同减负政策实施效果的评价差异明显;三是不同营业收入和政策知晓度企业对减负政策实施效果的评价存在显著性差异.     

互联网+背景下的应用型大学英语微课模式探索

2015年李克强总理在政府工作报告中提出了"互联网+"概念,激起各行各界热议。"互联网+"时代背景下微时代悄然而至,已经成为行业创新发展的新方向和必然趋势。大数据时代,从教育理念到教育技术都面临着创新和改革。"微"时代已悄然兴起,微信、微博、微视频广泛应用于方方面面。在这种微时代的环境中微课应运而生。很多高等院校需要向应用型技术大学转型发展,在摸索课程改革过程中,如何有效地开发微课,如何改变理念和教学模式,如何制作个性化和技术化的微课以适应应用型发展,是摆在我们面前的重要课题。     

上市公司并购次序对并购绩效影响的实证检验

文章以生物医药行业72家上市公司2006-2014年发生的295起并购事件为样本,分析并购次序对上市公司并购绩效的影响.结果表明:并购绩效随着并购次序的上升呈下降趋势,但并不具有统计上的显著性;首次并购成功的企业,并购绩效随着并购次序的增加呈显著下降趋势;首次并购失败的企业,并购绩效随着并购次序的增加呈显著上升趋势.进一步研究发现,首次并购成功的企业,并购绩效与并购次序呈先下降后上升的U型关系.首次并购失败的企业,并购绩效与并购次序呈先上升后下降的倒U型曲线关系.     

可转换债券与公司无效投资的双向治理——来自我国证券市场的经验证据

过度投资和投资不足是我国上市公司投资过程中亟待解决的问题.以迈尔斯(Myers,1977)、斯蒂奇( Siddiqi,2009)和史来弗与魏施尼(Shleifer and Vishny,1989)的分析框架为基础,构建的理论模型着重于分析可转债对公司无效投资行为的双向制约作用.结果表明,可转债能够实现对公司无效投资的双向治理.在理论分析的基础上,以2000-2008年阳间我国可转债发行公司为样本对可转债发行与公司投资效率改善之问的关系进行检验,经验证据支持理论模型的推断:可转债能够根据公司上年的无效投资类型调整其治理方向,并始终驱动发行公司的投资行为向最优投资值靠近.这意味着,在保持必要监管的基础上适度放开对于公司使用可转债进行融资的政策限制,积极发展债券市场,将有助于提高我国上市公司的整体投资效率.     

职业院校微课开发和应用情况分析

基于微课的数字化资源开发,已经成为职业院校教学改革的重要方向和实践领域.本文对职业院校微课开发和应用情况进行了分析,通过问卷调查,了解职业院校教师对微课的认识、参与微课开发的程度,分析了职业院校的微课应用水平,对于微课开发走向标准化、规范化、专业化有着十分重要的意义.     

8款可换镜头相机

2400万超高像素尼康D3200 尼康D3200作为入门单反的新标杆,其拥有2416万有效像素,采用APS-C画幅的CMOS传感器,机内搭载了新型EXPEED 3代影像处理器,在感光度范围上达到了IS0100到IS012800. 尼康D3200还可通过安装WU-1a无线Wi-Fi传输模块,与无线终端进行照片数据的相互传输,极大的方便了用户与家人和网友们的分享体验.同时,尼康D3200还支持全高清分辨率25P逐行扫描的高清视频拍摄,并且机背显示屏也升级到了3英寸92万像素.     

从4D法则视角看中职法律微课的设计与应用

当前，微课作为一种移动学习的有效载体，对中职学校的法律课程传统教学既是冲击也是补缺。本文从4D法则视角探讨中职法律微课的设计与应用。提出中职教师应该通过科学定位、自我设计、最佳开发与体验等环节准确辨析，破解中职法律课程的顶层设计、学生参与度、教学时空及资源等把控难题，充分发挥信息化教育手段对技术技能型人才培养的优势与作用。     

“微时代”条件下大学生主体性困境及提升研究

"微时代"的到来是当今社会发展的一个重大现象。其对社会的政治、经济、文化,以及人的思维方式、观念意识、社会心理产生巨大变革。本文从大学生这一主体出发,多角度分析"微时代"条件下大学生主体性困境的表现,并从大学生本身、"微时代"自身以及社会环境这三个方面深究其根源,以期为大学生理性对待社会信息化以及在"微时代"条件下保持自身的主体性地位提供有效的指导。     

就业视域下高职行业英语微课教学的探索

近年来,微课作为一种新颖的教学资源,被广泛应用于高职行业英语教学中,对培养学生职业综合能力、提高就业水平以及增加就业机会等方面有着深远的影响。本文通过对微课进行简单介绍,梳理高职行业英语微课教学与高职学生就业之间的关系,讨论在就业视域下,如何借助微课手段为高职行业英语教学打开一条新路,发挥微课的价值,已成为高职行业英语教学的一项重要课题。     

借助微课的翻转课堂教学模式在机械基础课程教学中的实践与探索

机械基础课程是中职学校机械专业的一门专业基础学科,同时也是机械专业学业水平考试科目.这门课知识点多,内容抽象,加上中职学生的个性差异导致在课堂时间内难以把握教学进度.本文针对这些情况提出,借助微课的翻转课堂,有利于利用信息化的手段唤起学生学习的主动性,满足学生的个性发展,真正让学生学以致用,激发学生学习兴趣,提高学习效果.