体验式大学英语教学的多元评价

本文以探讨体验式大学英语教学评价的相关概念为出发点,分别从传统教学模式存在的弊端、学生的英语学习缺乏实践这两个方面,对大学英语教学发展现状中存在的主要问题进行了探讨,进而总结了体验式大学英语教学多元评价的运用方法,并总结了运用体验式大学英语多远评价教学的重要意义,以完成对体验式大学英语教学多元评价的研究。     

运用评价量化指标体系对制度执行力进行评价

对制度执行力进行评价,定期评估廉洁风险防控措施和预警机制的适宜性与有效性,其目的就是要通过对制度的诊断,及时发现问题,探究原因,纠正偏差,优化措施,确保廉洁风险防控机制适应反腐倡廉建设的新要求,适应企业发展的新情况.     

Radar图综合评价方法的缺陷分析及其改进思路

在综合评价过程中,Radar图既可以进行可视化定性分析,同时也具有定量分析的能力。针对传统的Radar图综合评价方法进行缺陷分析,并提出三条改进思路:(1)采用Radar图各指标轴之间的夹角大小表示指标的重要程度;(2)简化综合评价函数为特征值分量的几何均值法;(3)采用有序加权的Radar图综合评价方法。改进后的Radar图法评价结果不再受评价者主观取向的影响,评价结果具有唯一性。实例表明Radar图综合评价方法具有可操作性和有效性。     

城市品牌研究的知识图谱分析

运用知识图谱这种可视化的文献分析工具,对城市品牌研究文献进行分析。研究表明:(1)2007~2011年,城市品牌研究文献数量迅速增加,城市品牌研究开始成为热点。(2)从关键词共现分析看,城市品牌研究主要建立在讨论城市品牌建构路径和城市品牌建设具体方法上。(3)从文献共被引关系看,城市品牌研究可以分为品牌本身的讨论、宜居城市的生活环境以及市民的身体健康与城市品牌的关系、城市品牌与城市营销之间的关系三个阶段。进而指出,城市品牌研究的重点方向应该是对城市品牌的影响因素及形成过程、城市品牌评价系统的研究。     

高等职业教育人才培养质量评价体系初探

自20世纪90年代以来．我国高等职业教育进入发展的快车道．高等职业教育为社会培养了大量应用型人才．与此同时．高等职业教育发展也由规模扩张转向注重质量提升．高等职业教育人才培养质量评价因而引起各方重视。本文尝试对高等职业教育人才培养质量评价原则、评价体系进行探讨。     

逾70个县市已取消GDP考核中国正告别唯GDP论

正逾70个县市已取消GDP考核十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确指出,要纠正单纯以经济增长速度评定政绩的偏向,对限制开发区域和生态脆弱的国家扶贫开发工作重点县取消地区生产总值考核。笔者注意到,自2013年以来,包     

基于项目教学的《化工生产工艺组织》课程评价体系的构建

化工生产工艺组织课程改革中,建立符合课程特色的评价体系非常重要。评价客体多样化、评价主体多元化、评价指标定量化使本课程的评价更加具有发展性,课程组在此基础上构建了过程性考核和终结性考核相结合的评价体系,实施效果很好。     

客户在单位意见簿上评价员工，虽有不实也未侵犯名誉权

编辑同志：我所在的公司为加强客户对员工的监督，专门在营业大厅的醒目位置设置了意见簿，并特意告知欢迎客户提出批评、意见和建议。对于“榜上有名”的员工，由公司根据性质及其过错程度，分别给予减少扣除月奖、年奖的处罚。一个月前，我因上班中途内急而上了趟卫生间，刚排队轮到办事的客户张某，见我突然离岗约10分钟，心中大为不满，遂在意见簿上写下“擅自长时间无故离岗，建议加强教育管理，将客户至上落实到每一个细节。”虽然张某所说“无故”与“长时间”属不实之词，但却造成了我一定的损失，即被公司扣除半个月的奖金。请问：张某是否侵犯我的名誉权？     

基于贝叶斯网络的高校思政课教学评价研究

本文针对高校思政课课堂教学质量评价方法的不确定性的特点,提出了一种基于贝叶斯网络的教学评价方法,构建思政课评价模型,并对各指标的影响进行了分析。利用该方法可以将定性分析和定量评分结合起来,避免思政课评价过程中过多的受到主观因索的影响。从而提高了高校思政课教学评价的准确性和客观性。     

企业创新能力评价系统分析与实现

创新能力是一个企业发展的关键因素,为了更好地对企业的创新能力进行评价,利用模糊综合评价法建立企业创新能力评价指标体系模型。以Microsoft Visual Studio 2008作为前台开发工具,SQL Sever 2005作为后台数据库编制了企业创新能力评价系统实现快速计算以及便于查询评价结果等功能。