大学生就业的地域差异

近年来,随着我国产业结构的调整、国有企业的改革和高校的扩招等等原因,就业形式非常严峻,就业问题成为一直困扰中国政府的大难题。而其中的大学生就业难问题,由于其存在的特殊性、波及面的广泛性和后果的严重性,更受到社会各个层面的广泛关注。当"毕业即失业"几乎成为人们见怪不怪、能够坦然接受的普遍现象时,防止"教育过度"和"知识失业"的问题也逐渐被越来越多的学者所关注。笔者并不认同有关中国出现了教育过度的提法,因此,本文所分析的重点是知识失业问题,从知识失业的地域差异分析着手,来追寻当前大学生就业困境产生的深层次原因。一、…     

社会资本与大学生自主创业

随着我国高校连续几年的扩招,毕业的学生急剧增加,大学生面临着越来越严峻的就业形势。在这种形势下,一些毕业生在国家政策的支持和鼓励下,勇敢的选择了自主创业之路。然而对于刚出校门就创业的大学生而言,创业是资源匮乏前提下的机     

善用人者无废人

某外企在制造感光材料时,需要一大批职员在暗室工作。应聘者全都是视力正常的人,但人们很快就发现,这些人一进入暗室就失去了往日的自如,要花十多分钟时间才能真正适应伸手不见五指的环境。于是,有智囊向老总建议:盲人习惯于在黑暗中生活,何不让盲人来干这项工作?从此,该公司将暗室的职工全部换成了盲人,既提高了工作效率,又解决了令政府头痛的盲人就业的难题。这真是善用人者无废人啊!我们用人总是习惯于查查对方的学历、经历,看看对方的外表、口才,但世界上往往是只能找到适合做某一项工作的专才,很难找到无所不能的通才。你想要一个语言…     

生命原理与人口控制

平衡原理、关联原理、生命伦理是以生存原则为前提的三大生命原理.生物种群、生物量与环境容量必须保持平衡的平衡原理及平衡原理贯彻的必然性和破坏性,提供了人口控制的必然性;生物数量、体形(质量)、寿命以环境容量空-时限定为背景的相互关联,和人类作为一个"生态学悖论"的存在,表现了人口控制的紧迫性;而生命伦理,则体现了人口控制对人类和生物的道德性.     

辅导员微信公众号在高职网络思想政治教育工作的路径

新媒体时代给予高职思想政治教育新的机遇与冲击。微信现在已经成为高职学生网络沟通的主要平台,高职辅导员如果需要关注到学生的思想动态、行为习惯、内心真实想法与感受,就应该借助微信公众号平台,将其作为高职学生网络思想政治教育的新载体,建立微信公众号与学生互动沟通,建立班级微信公众号,及时有效地关注到学生,     

浅析当代大学生心理健康现状及对策

社会变革给成长着的大学生带来的心理冲击比任何时代更强烈、更复杂。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一起,极易造成大学生心理发展中的失衡状态。     

基于“四位一体”教学的《形势与政策》课程体系建设

高校《形势与政策》课在教学中以讲当前形势和热点问题为主,课程内容有较大的变动性,教材在时效性上适用时间较短,没有形成相对稳定的体系。《形势与政策》课的教学改革与实践,对于加强和改进大学生思想政治工作具有重要的意义。本文从师资队伍、教学方法、教学形式及实践环节等四方面入手,就构建“四位一体”教学,丰富教学形式,完善《形势与政策》课程体系建设,提出了相应的建议。     

少数民族的族际通婚和文化适应——基于云南通海蒙古族的实证研究

基于云南通海蒙古族的实证研究表明,文化适应是族际通婚的充分不必要条件：政治领域文化适应是族际通婚的重要内核;民族心理交融是族际通婚的深层根源;地理和社会领域文化适应是族际通婚的客观条件;族际通婚不必然导致少数民族传统文化的消弭。在族际通婚逐渐增多的情况下,通海蒙古族仍然具有传承本民族文化的强烈愿望。这表明少数民族文化适应的实践路径具有复杂的多面向,族际通婚是一项实现深层次民族文化交流和心理交融的方式。构建中华民族多元一体格局仍需少数民族在更多领域文化适应的支持。     

留守儿童与非留守儿童的多维健康差异分析

文章采用西安交通大学课题组与西南财经大学课题组在S省J县联合开展的农村儿童问卷调查数据,比较分析留守儿童与非留守儿童健康水平的差异。研究发现,两类儿童在各个维度上的健康状况有所不同。第一,在身体健康方面,受调查地经济发展水平的限制,受访儿童普遍存在一定的营养问题,但留守儿童与非留守儿童的身体健康状况无明显差异;第二,在心理健康方面,留守儿童的孤独和抑郁情绪更加突出;第三,在社会适应方面,留守儿童的社会适应能力更强,拥有更强的社会交往能力和高效执行能力;第四,父亲和母亲在儿童的健康发展方面起到了不同的作用。由此可见,父母外出对留守儿童健康的影响具有两面性。因此,未来,首先应完善公共卫生服务,重视儿童医疗保健;其次,应提高亲子联系频率,加强亲子有效沟通;最后,应加强学校和社区的关怀,鼓励儿童开展社交活动。     

武汉市藏族流动青少年的社会适应研究

武汉市藏族流动青少年在校园生活、学习环境和社会生活方面表现出较强的社会适应能力,交往意愿与交往行为之间的差异性体现了该群体的局部性社会适应特征,可以从学校、社区、社会政策三个层面提升藏族流动青少年的社会适应水平。