孔子道德性认知结构及其审美意义

孔子不以"生知"许人,而屡言"学"知。《论语》所述"学"知由两个方面构成:(多)闻和(多)见。两者既是认知过程中的重要环节,也是塑造君子人格的重要方式,体现了孔子道德性认知的特点。个体接受道德原则以"多闻"为基础,个体之间的道德评判以"多见"为基础。孔子视野下的"知"并不脱离生活实践,见与闻构成了全部感性生活的内容。两者在生活实践中具有重要的道德意义。孔子认为两者在生活实践中可以达到完善,从而居于道德内涵丰富完美的理想境地。从中可以看到道德性认知与审美理想之间具有内在联系。     

道德概念的哲学史维度——浅析四种哲学进路下的道德概念

探究“道德”概念的进路根据学科之区分可以呈现出不同的样态，而站在哲学史层面去考究，无疑是将“道德”与人类智慧之思维牢固结合的一种研究方法。基于此种尝试的“有益性”与“现实性”，四种不同哲学进路背景下对“道德”概念进行的剖析方才得以可能，这四种进路是：形而上学路数、经验主义（功利主义）路数、理性主义路数以及马克思主义哲学路数。通过对四种不同哲学进路下“道德”概念的剖析，我们能够更加精准地认识到这一概念在人类思想史上的发展与演变，并为当下中国社会之道德文明建设提供有益的历史前见与理论借鉴。     

为官清廉须"三养"

正清正廉洁,是领导干部的必备之德,是领导干部执政操守的核心,是应有的基本政治品格,是从政道德的原则和底线。我国历朝历代对官员的清正廉洁都有明确要求。所谓"淡泊明志,宁静致远"就是这个道理。习近平总书记指出,各级领导干部特别是高级干部要自觉遵守廉政准则,既严于律己,又加强对亲属和身边工作人员的教育和约束,绝不允许以权谋私,绝不允许搞特权。对一切违反党纪国法的行     

如何激发小学生对思品课的学习激情

思想品德课是为提高培养学生的思想道德水平，让学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。思想品德教育是学生教学中的重点部分，学生在学校学习基础文化知识固然重要，但是思想品德是学生学做人的基础。然而，思想品德课的内容大都枯燥无味，学生很容易在课堂上听着听着就走神，不利于思想品德课的教学。因此，教学时，教师应根据课堂现状，贯彻学讲方式要求，以新颖的学习方式提高学生在课堂上的注意力，活跃课堂学习气氛，鼓励学生自主学习、合作学习，让学生成为学习的主人。     

我国环境知情权缺失现状及其缘由分析——从政府环境信息公开的角度阐释

公众环境知情权的实现与政府环境信息公开密不可分:政府环境信息公开是公众环境知情权实现的前提,是实现公众环境知情权的保证,是实现环境知情权价值理念的必然途径。然而,我国环境信息公开面临缺乏真实性、及时性,失灵现象频发,信息不公开成为常态几大问题。其缘由在于政府环境责任意识淡薄,未给予环境信息公开足够的重视;各级政府的维稳悖论盛行,不稳定幻像的主观感觉强烈;我国环境知情权的相关立法甚少,法律未发挥利导作用。探究我国环境知情权缺失现状及其缘由,对于提出相应的解决对策具有重要的意义。     

大学生网络道德失范现象分析及对策探索

本文剖析大学生网络道德失范的现象和原因,并提出解决大学生网络道德失范现象的对策。     

关于完善我国司法公开制度的思考——从利于预防和化解社会矛盾纠纷的视角论之

司法公开具有维护司法公正、提升司法能力、树立司法权威等方面的重要功能,是有效化解社会矛盾纠纷的程序保障。虽然公开透明一直是我国司法所追求的重要目标,但我国目前司法公开的状况与现代法治精神、公平公正司法理念和矛盾纠纷及时有效化解的实际需要等相比仍有一定的差距,尽快建立符合上述要求的司法公开制度体系,是当前急需研究和解决的问题,就此,应把握的总体原则是:一方面要坚持全面扩张,不断扩大司法公开的内容和范围;另一方面也要坚持适度限制,实现扩张与限制的动态平衡。     

混合所有制助推企业转型创新的实现路径及保障措施

改制是手段,发展是根本.为探索混合所有制改革助推企业转型创新的有效路径,在文献探究的基础上,以广东混合所有制改革典型试点企业为对象,通过半结构化深度访谈、数据编码与归类、多循环迭代比较,构建关键维度.研究结果表明:混合所有制改革主要通过优化企业技术创新决策机制、整合技术创新研发资源、激发技术创新主体能动性、加速技术扩散与再创新4条路径助推企业转型创新;为确保成效,需从让非公资本代表真正参与企业决策、保护多种形式产权、推动文化冲突走向文化融合,建立股权动态管理机制4大方面加以保障.     

民初舆论界塑造国民理想人格思想管窥

民国初期伴随新旧政制鼎革,现实人格堕落至极,上流社会、知识群体与学生群体等深陷其中,道德危机与国家危机空前严重。一些士人深表忧虑,直接发出了人格救国的强烈呼唤。他们所崇尚之人格并非传统式理想人格,而是合乎民初现实需要、具有基本国民素养的近代国民理想人格。因理想人格并非与生俱来,需待后天培养而成,他们遂将目光投向教育尤其是人格教育,力主学校教育、社会教育与实践教育等有机结合,欲藉此达到塑造国民理想人格之目的。     

当今大学生网络道德教育

大学生网络道德失衡已经被广泛关注，遏制这一现象必须从根源出发才能彻底解决问题。本文给出了网络道德失衡的表现和根源，并针对相应的问题给出了措施，深刻讨论了当今大学生网络道德教育的重要性和必要性。