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11.
林存阳 《聊城大学学报(社会科学版)》2010,(4)
郑天挺先生一生历经清季、民国、新中国三个重要时期,虽迭遭忧患,却一直致力于教育和学术研究事业.其间,郑先生于清史研究尤多所系心,贯穿始终,创获多多,继孟森、萧一山诸先生之后,为学界树立了一个典型航标.而郑先生孜孜研治清史的学术历程,既彰显了其学术注目点所在,又体现出其独特的学术个性,为后学留下了诸多弥足珍贵的有益启示.以坚实的史料为根基,以个案探讨为突破,以宏通视野为涵摄,即其长期潜研清史探索出的一种新治学模式,嘉惠学林匪浅.尽管郑先生很谦虚地以"探微"名集,但其所取得的学术成就和做出的贡献,则是非常"显著"的."微"、"显"之间,正体现出郑天挺先生高洁的人品、大师的风范! 相似文献
12.
季爱民 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2019,39(2):116-120
郑天挺在历史研究中既留意新材料、档案,又注重传世史籍。他用史料长编之法积累读书与研究所得,具有丰富的经验。在史料教学中,针对学生的研究阶段和个案问题,提供具体建议,这些建议是他研究经验的体现。尽管经历时代变迁,他重视史料教学的观念相沿不变。 相似文献
13.
孙卫国 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2003,24(1):12-19
1958年史学界掀起了"拔白旗、插红旗"所谓的"史学革命","厚今薄古"、"打破王朝体系"、"打倒帝王将相"、"以论带史"等口号大为流行.1961年在中央调整工作方针的大背景下,由教育部、宣传部组织,翦伯赞、郑天挺等具体负责,调集全国史学专家,编修高校的历史教材.在教材的编写原则中,贯彻翦伯赞等宣传的历史主义思想,清理"史学革命"的影响.作为负责人,翦老和郑老等都相当负责,重视史料、讲求客观、给帝王将相应的历史地位.近五年时间里,最终完成了<中国通史参考资料>等五十余种历史教材,是"文革"前中国史学界一次难得的合作,并取得了可贵的颇有建设性的成就. 相似文献