大学语文教学中“三能力”的培养——以中山大学新华学院为例

大学语文的教学,不仅需要传授大学语文相关知识,更需要培养学生自主学习的意识、团队协作的能力和阳光的心态。本文试通过大学语文教学中"三能力"的培养探讨全新的课堂教学方法,以期丰富大学语文课堂授课内容。     

福柯的生命政治与生命概念辨析

“生命政治”是福柯最复杂的概念之一，涉及福柯的权力分析及其后期的一系列主题。通过辨析福柯的生命政治、生命权力概念，并借助对福柯的“生命”概念在规范和审美两个维度上的延伸讨论，发现对于福柯而言，与康吉莱姆的“否定性生命价值”相对应，生命政治的核心仍然是在生命的肯定性层面，自由、反抗或者新的主体性的生成，均与这一肯定性的生命政治理解密切相关。     

艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接

以培养符合文化产业发展需求意向以及知识结构合理的复合型人才为目的，探讨艺术设计教育理念与文化产业诉求的契合点，分析艺术设计教育理念的定位调整对文化产业市场及文化产业综合形象力的提升产生的积极作用，进而得出艺术设计教育理念与文化产业需求意向的对接，关系到艺术设计教育的发展前景，并对文化产业起到推进动能和促进作用，对文化价值观产生不可估量的影响。     

“道德力”问题初探

社会主义市场经济条件下道德建设中存在着一个不容忽视的问题：主体“道德力”的培养和开发问题。“道德力”是主体活动的一种能力。是主体调节人与人之间、人与社会之间、人与自然之间关系的能力;“道德力”是主体的“内得”和“外施”能力,即道德修养力、实践力和影响力;“道德力”是主体的“道德选择能力和道德创造能力”     

面向21世纪,走产学研结合的道路——学习江泽民同志在党的十五大上报告的体会

现代科技、教育不仅本身发展具有整体化趋势,而且以科技、教育与生产的整体化发展为特征。适应这一形势进入８０年代后,世界上发达国家竞相采取产学研结合的方针发展本国经济。江泽民同志在党的十五大报告中强调我国深化科技和教育体制改革时要走“产学研结合的道路”,这是促进科技教育同经济相结合的正确道路     

跨学科教育视角下高校工科教师胜任力成熟度模型及其应用

跨学科教育是培养创新型人才的有效途径,高校教师胜任力是跨学科教育的基础和关键.以工科教师为研究对象,通过文献梳理和问卷调查,确定跨学科教育视角下高校工科教师胜任力特征指标;运用德尔菲法,提出跨学科教育视角下高校工科教师胜任力的教学、实践、科研、环境行为四维度能力,并通过验证性因子分析进行验证,构建跨学科教育视角下高校工科教师胜任力模型;以胜任力4个维度为标准,将成熟度划分为由低到高的初始级、成长级、基本胜任级、胜任级、卓越级5个等级,建立教师教学胜任力成熟度二维模型.     

一种新型机械式激振器的研究

提出了一种由传动装置、驱动装置、偏心装置、花键轴及箱体等组成的新型机械式激振器,论述了其结构组成,推导了激振力的计算方程,并运用Matlab软件编制了相应的计算程序求解该方程。计算结果表明,当激振器从低频到高频变化时,激振力的最大幅值在较小范围内波动。