民族地区生物多样性多元保护的法律机制

民族地区生物多样性保护的单一或者分散化机制，无法满足保护的要求。多元机制的构建，必须重视以民间法、宗教等为代表的传统知识，特别是传统生态知识，或者社会学所称的地方性知识、乡土知识。具体表现为国家法方面，制定以生物多样性保护法为基本法的法律体系，民族地区加强地方性立法；国家法、民间法、宗教的衔接方面，加强民间法与村民委员会组织法等国家法的衔接，国家法对民间法效力的确认，民间法与宗教无力解决的事项，由国家法提供支持；继续发挥民间保护机制与宗教保护机制的作用，而不应该仅仅依靠国家保护机制。从而建立以国家公园为代表的国家保护机制、以自然圣境为代表的宗教保护机制、主要规范为世俗意义上的民间法的民间保护机制等多元机制。     

高职英语翻转课堂教学模式研究

以高职英语为例,以翻转课堂教学模式为理念,引入蓝墨云班课App作为平台,进行高职英语翻转课堂教学模式的设计,并将该模式应用于实践。     

巧用课前演讲，收作文教学与班级管理双重功效

作文教学和班级管理看似各自独立，实则可以是有机统一、相互促进的。语文老师可以结合学科优势，利用课前演讲，把作文教学和班级管理有效结合起来，一箭双雕。在笔者的实践经验中，这不仅能强化议论文写作思维训练，也能将对班级管理做得更加深入人心。     

试论大学英语微课内容选择范围

依据我国教育改革的要求，教学方式的改革是重要内容，微课作为一种新的教学方式被教育工作者广泛研究和讨论，也是社会比较关注的焦点问题。在微课的背景下，大学英语学科也随之进行了改革，但是英语教学的改革要有一定的限制不可能将其全部推翻，要改革不合理的部分，微课在大学英语教学中的应用也必定有其范围。本文主要分析大学英语微课内容的选择范围，为微课在大学英语中的应用提供借鉴。     

团体心理咨询在高职院校思政课教学中的应用

在高职院校思政课教学中,针对学生的心理特点,可以尝试将团体心理咨询作为辅助教学手段融入到教学活动中,将心理辅导和心理治疗等技术有效的运用,充分发挥其优势,以提高思政课教学效率,增强教学过程的实效性、针对性与科学性。本文以分析高职院校学生心理特点入手,探讨团体心理咨询在思政课教学中的优势与作用,进而对团体心理咨询技术在高职院校思政课教学中的应用途径进行初步探讨。     

中华优秀传统文化融入“概论”课教学的若干思考

要增强"概论"课教学的实效性,就必须做到把中华优秀传统文化融入"概论"课教学,具体途径可从课堂与课外以及教师与学生等两方面着手,同时用中华优秀传统文化涵养"概论"课要注意把握好以下三个原则,即以马克思主义为主导,以适应生产力发展和推动社会进步为根本标准,以塑造新人为基本立足点。     

微课的设计与开发——以小学五年级数学中求解《平行四边形的面积》微课设计开发为例

随着计算机的普及及多媒体技术的极速发展,教学模式发生巨大变革,微课逐渐兴起并走进了教学活动中。求解平行四边形面积是小学数学的重点学习内容,且对于小学生来说较难于理解。如何将其制作成微课,通过信息技术与数学学科整合设计,将平行四边形面积求解问题以生活形象的方式呈现在学习者面前,使其易于被接受掌握,是研究的目的所在。     

看图说话在初中地理复习课中的运用

初中地理教材中,有大量的"图"。这些"图"与课文结合紧密,就是地理学中的眼,清澈、明亮、迷人,彰显地理的魅力,更能直观地反映和说明地理知识。"图"还是鲜活的地理语言,在地理复习课中需常运用"看图说话"。即教师要引导学生通过看各种"图",经过综合分析,并说出有用的地理信息,建构地理知识体系。在复习课中,通过看图说话,抓住图,运用图,构建初中地理知识综合体系,丰富学生地理素养。