大学生自我认知感和社会归属感调查--以江苏某高校为例

开展高校学生自我认知感和社会归属感调查研究和分析，对高校思想教育水平提高和大学生个性发展，有着重要的作用。本文主要以江苏某高校本科生为调查对象，给出高校学生自我认知感和社会归属感现状说明，并且根据调查分析结果，从学生、教师、学校和社会角度有针对性的提出建议。     

优化游戏教学,启迪幼儿智慧

游戏是学龄前儿童喜闻乐见的活动方式,是幼儿活动思维认知的有效手段。我们知道,儿童有天性热爱游戏的心理特征。因此,在幼儿园的课程教学中应该科学合理的设置游戏,充分利用游戏开展幼儿认知活动。只有这样,才能达到培养幼儿认知能力。文章围绕如何在幼儿园教学中开展形式多样的游戏活动进行阐述,旨在促进幼儿思维认知能力的发展。     

认知问题和群知识浅析

研究群知识的形式模型有助于澄清抽象的哲学概念以及概念之间的关系。然而，目前群知识的形式化的处理方法和哲学所讨论的群知识是相脱离的。对群知识的形式化的定义可称为集体知识，是关于公共问题的分布知识以及公共知识和全分布知识之间的桥梁。所有的知识都是基于对主体的不同概念的区分而获得的。为了对认知群和集体知识进行模型，需要引入新的克里普模型，即认知群模型。定义一个好的群知识有助于对基于群知识的更高层次的哲学讨论。     

决策信息心理加工、认知偏差与国有企业CEO职务舞弊行为

本文将"有限理性假设"作为研究的逻辑起点,通过采用决策信息的心理加工过程分析CEO职务舞弊的决策行为,探索相关心理因素所引致的控制虚幻认知偏差、短视认知偏差和参照依赖认知偏差对于国有企业CEO职务舞弊行为的作用机理。进一步,将认知偏差的作用机理作为CEO职务舞弊控制策略的微观心理基础,通过提高反舞弊机制与国有企业CEO心理规律的契合程度,修正原有制度人性化的缺失,提出了建立舞弊审查委员会制度、独立董事行业协会制度和高管廉政账户制度等职务舞弊控制策略。     

元前文献图籍所载黄河河源

有关黄河河源的概念，古代各种史学、地理、以及宗教文献都有相关记载。早期文献中提出的重源潜流的概念，也为塑造河源空间概念留下了发挥余地。及至唐朝，各种类书、笔记、野史关于位于境外的河源的著述沿用了上述文献中已有的地理知识，并融入了佛教世界观的空间概念以及唐代实地考察的纪录，逐渐构成了河源这一多元化的空间想象。本文探讨了不同知识框架对唐代河源记载的影响，以及在几幅现存宋代地图上所反映出的相关影响。这类文献资料有助于我们理解中古地理知识的深化与演变，以及后代地图上展示河源的更丰富的地图表现形式。     

《斗罗大陆》小说及改编动漫中“成长”的文化叙事考察

在认知诗学的视域下,考察《斗罗大陆》小说及其改编动漫,发现原小说文本及由此衍生的动漫文本,通过流行文化图式的杂糅编织了一个独特的玄幻世界。这些文本共享一个少年成长的叙事脚本,这个脚本改写了其中最关键的"心理成长"元素,使之与追逐权力、男性主导世界的概念进行整合,从而共同打造和呈现出"世界由成熟男性主导,而权力是成熟的资本"的文化叙述。     

自信自控协作学习就业创业——浅议中等职业学校学生管理

本文就中等职业学校学生管理工作提出独家观点,即针对当前中职学校学生的心理特点、成长障碍的认知,以及对中职学生自信、自控、协作、学习、就业创业的认知,通过社团活动和技能比武大赛,运用现代信息化手段以及碎片式的交流沟通,在必要的时候引入心理专家进行心理辅导,对学生进行自信、自控、协作、学习、就业创业的教育,并以此延伸,直至学生的终生学习教育.