浅论语境理论

旨在联系传统的静态语境和现代的动态语境分析 ,认为传统研究虽采用静态方法 ,出现描写能力过强的问题 ,但取得的成就不容忽视 ,而以顺应和认知理论为代表的动态语境观正是站在传统研究的基础上才形成系统的理论体系和完善语境的研究。     

比喻的认知功能

比喻是人类认知世界的重要方式之一,其认知功能有四:1.开辟认识世界的新途径;2.扩大人类的认识视野;3.加强认识深度,创造新的思想;4.是提供类推证明、揭示事理的手段。     

辐射与辏聚——汉语词汇发展中的嬗变和回归

运用认知语言学理论，以人的经验和人们认识事物的规律为基础来观察语言中词汇系统的组织和规律，可以发现，在汉语词汇的发展过程中，存在着两个既对立又统一的发展趋势：辐射和辏聚。它们是汉语词汇发展中的嬗变与回归，成为汉语词汇发展的历史主线。     

对体育教学目标的再认识

如何让学生在自主、和谐、愉快的体育课学习中提高体能,体现体育的价值观,达到健康身心的目的,是新的体育与健康课程改革的主要内容。体育教学目标的确定是解决这一问题的关键,只要制定出切合实际的体育教学目标,以上问题就迎刃而解了。     

汉语动宾复合词转指的原因

现代汉语动宾复合词大部分是动词 ,除此以外 ,还有大量的名词。本文作者认为 ,名词性的动宾复合词的功能发生了转指 ,转指对象是认知框架中的核心成员 ,工具有时具有一定的使动性 ,是非典型的施事。本文将探讨动宾复合词转指施事和工具的深层原因     

质疑“快速识字”

小学识字教学是小学教育的基础,提高识字效率是教育界一直追求的目标。近年来,出现了所谓的“快速识字”理论,形成了多种“快速识字”法,它们都强调识字的快和多。但各种“快速识字”法却有以下缺点:立论的心理学依据没有说服力,宣传的效果和速度不可信;要求的识字数量过高,对在小学教学中普遍采用的识字法的批评缺乏严肃的科学态度。     

行业语的转化和新词的认知理据

行业语的转化究竟包含哪些关键问题?行业语作为新词的认知理据又该如何解读?本文通过探讨汉语旧词新义能否算新词、新词的词义架构、行业语的转化轨迹、行业语转化的动因等问题,指出:认知理论的“转喻”与“典型范畴”理论,对行业语转化的认识大有帮助;肯定行业语转化是构成新义的重要途径。     

初中英语教学法例谈

在初中英语教学过程中，要重视学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，采用各种方法提高学生的学习效果。     

从认知语境及关联的视角探讨翻译文本的建构

首先 ,从语境性及关联性的角度 ,解析了翻译文本的建构问题 ,并分析了语境认知及关联性对翻译文本的影响。其次 ,在认知的理据上论述了乔姆斯基的语言的表层结构和深层结构理论与翻译的关系。提出 :在翻译实践中 ,要注重语句的深层结构分析 ,通过认知及关联推导 ,把句子的表层结构和深层结构结合起来进行翻译处理     

科学教育活动的认知与情感结合模式研究

幼儿科学教育活动中认知过程与情感过程的结合,有利于科学教育活动效果的提高,有利于把智力品质与非智力品质的形成相结合,并促使幼儿个性和谐发展。探讨幼儿科学教育活动过程的认知与情感结合模式,将整个教育活动分解为导入过程、探索过程和总结启迪,并初步总结出基本原则。