试论问卷调查中的结构性张力及其制约——以2010年CGSS湖北区域调查实践为例

问卷调查在社会研究方法中处于主流地位。然而,由于众多因素的影响,这类调查的质量常常受到质疑。以2010年CGSS湖北区域的调查实践为例,从结构性的视角出发,分析问卷设计中结构性问题使得受访者主体性受到相应的限制,如问卷中异质问题的相互嵌套、同质问题的隔离性设置以及问卷加长结构等。在调查操作中,受访主体有关调查"无用论"的社会心态、文化结构因素构建的问卷内容敏感性,以及访谈员/调查员按照形式要求进行的"机械式"问答等限制了受访者的自主性,增加了调查的难度,影响了调查的信度和效度。为了提高访问与调查的成功率,增强调查的效度和信度,我们认为应在调查的主体性与自主性方面加以改进。     

方法研究在机场场务定编中的应用

以某机场场务工作为研究对象，在实地调研以及对该机场现有场务职责进行详细分析的基础上，给出了具有通用性的面向机场场务工作的定编步骤。结合实地调研及人员访谈，对场务员职责进行了合理划分，并对其工作内容进行了详细的剖析。在此基础上，应用理论模型对场务员岗位中各项职责的工作量进行了逐项计算，并应用负荷余力分析法中的山积图将核算后的工作量依时间顺序进行了合并，从而得到了工作量随时间变化的规律，进而最终完成定编工作。该项研究成果对具有劳动密集型特点的服务业岗位，如机场场务工作编制的合理化、标准化，以及优化人员配置、提高工作效率、减少成本提供了方法借鉴。     

中国公共关系业2010年度调查报告

1月18日至3月10日，中国国际公共关系协会（CIPRA）对中国大陆境内主要公共关系公司进行为期50天的调查活动。项目组采用问卷与访谈相结合的调查方法对2010年度京，沪、穗、蓉等四个市场主要公关公司进行抽样调查，内容涉及运营管理．业务发展和市场观察等三个方面。本次调查向CIPRA会员发送问卷100份并在中国公关网发布调查问卷，收回问卷75份，其中来自京，沪，穗，蓉等四个区域的有效问卷70份（北京地区50份、上海地区6份，广州地区6份。成都地区8份，其中本土公司62家，国际公司8家）。本报告由年度排行榜、行业发展状况、TOP公司研究及行业发展分析四个部分组成。     

员工压力和员工绩效相关性分析

员工绩效（Staff Performance）是员工聘任制有效执行的基础，是企业系统人事决策如提职、晋级、奖惩、留用或解聘的重要依据，也是员工资格考试以及培训效果检验的重要指标，而且薪酬激励与绩效紧密挂钩。本文采用“哥本哈根社会心理学问卷（COPSOQ）”作为研究工具，在前人研究基础上总结了员工压力和员工绩效之间的相关关系，这对于从员工压力角度提高员工绩效具有重要的作用。     

基因配对能帮你找到真爱？

为了寻找真爱，不少人曾经填过无数关于自己喜好的调查问卷，也曾在网上向对方隐瞒过自己的不良习惯，而这些都已成为过去式。如今，只需用一个小工具在脸上轻轻一擦，提取DNA（脱氧核糖核酸）进行检测，就能判断两人是不是“天生一对”。     

基于客户的3G增值业务市场研究

随着科学技术的发展，人民生活水平的提高，运营商们以第二代移动通讯技术为基础而推出的增值业务已经不能满足消费者的需求，第三代数字通信（3G）的出现为客户提供更加全面、个性化的增值业务，以满足各种消费者的需求。本文以调查问卷的形式调查各种潜在用户对3G增值业务的需要，然后以反馈的调查问卷为依据分析各年龄段、各种收入人群对各种3G增值业务的需求，帮助运菅商根据客户需要提供3G增值业务。     

网络媒介素养测量研究的现状分析及问卷设计

通过对网络媒介素养测量研究现状的分析,笔者提出了现阶段网络媒介素养的测量存在的问题:网络媒介素养测量研究领域和研究主体比例存在问题,包括以网络媒介素养为研究领域的文章所占比重过大和网络媒介素养研究主体所占的比例不平衡;网络媒介素养测量研究的具体内容存在问题,包括研究前提的缺失:网络媒介素养操作性定义缺失;研究题目拟定的乏味:批量复制的麦当劳化式的题目;研究方法的单一:问卷法一统天下;研究结论的泛化:研究得出的结论空泛没有针对性。最后笔者提出了测量研究生网络媒介素养的一种可能办法。     

对英文电影课堂教学的调查与研究从一份调查问卷说起

随着中国与世界交往的日益频繁，英语作为国际通用语言的作用也愈发显得重要。培养高素质的英语人才已成为当务之急，这对大学英语教学提出了更高的要求。单一传统的教学模式已远不能适应社会发展对大学英语教学的要求。本文通过对学生的一份调查问卷进行分析，旨每对英文电影课堂教学的可行性进行研究，为大学英语课堂教学模式提供一些新的尝试。     

基于调查问卷的《金融学》双语课程改革思考

在金融学教学中加强双语教学是时代的要求，符合教学的发展趋势。应用型本科院校金融学双语教学，应立足办学定位并结合自身实际，从教学目标、教学模式和教学手段等各个方面积极探索。结合教学实践和问卷调查分析，文章提出了改革金融学双语教学的具体措施。