高职院校“概论”课的有效教学探讨

本文分析了在高职院校开展《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课》教学中存在的问题。结合本课程教学实践经验,探讨了提高本课程教学效果的有效教学方法。     

回音壁

正收到林称发读者的感谢信,发行部的同志都感到非常欣慰,深受鼓舞。读者如遇发行问题,请及时告知我们(电话0791-82080410),我们将全力帮您解决。     

与学分制相适应的学生管理模式

学分制是充分体现"以人为本"的现代高等教育管理制度。学分制以选课制为主要特征,它注重学生专业素质和能力的基础培养,同时也注重学生的自我发展。学年制下的学生管理模式从管理形式、管理内容、督学评价体制等方面已不能适应学分制对人才培养的需求,探索科学的学生管理模式已成为学分制教学改革的必然要求,也是提高教育教学效果、满足人才个性发展的需要。     

发现中国

黎巴嫩大使夫人阿布德2013年来到了她一直想拜访和探索的中国。她说：“我读到过很多关于中国经济迅猛发展、国家进步和中国在世界舞台上重要性的信息。我很想成为这个历史时期的见证者和参与者。”     

高职英语教学中多媒体辅助教学的合理应用

在英语课堂教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用。如何在高职院校英语课堂教学中合理使用好多媒体辅助教学,是值得注意的问题。     

非物质文化遗产视域下豫剧的传承与发展

豫剧，是一个在全国范围内分布广泛并且影响深远的戏曲剧种之一。早在2003年10月，《保护非物质文化遗产公约》在联合国教科文组织通过，国务院于2006年5月把它收录在第一批国家级非物质文化遗产名录中。非物质文化遗产注重世代相传的创作和传承方式，豫剧作为河南省戏剧的一个代表剧种，归属于非物质文化遗产所保护的范围，因而做好豫剧的保护和发展工作则显得非常重要。     

莫纳什大学教授贾斯廷·奥康纳——中美打响“数字冷战”

正美国《赫芬顿邮报》网站6月23日刊发澳大利亚莫纳什大学教授贾斯廷·奥康纳题为《软实力之争:美国与中国的数字冷战》的文章。文章指出,哈佛大学教授约瑟夫·奈定义的软实力是关于自由、民主和人权等诸多方面的美国价值观,有时是"西方"价值观。如今中国按不同的意义来理解软实力。它注重用不带威胁的语气来表述中国在全球实力方面的崛起。中国希望将其崛起表现为和谐的。只要这一加入不被视作零和博弈,那么它就可以融入稍微扩张后的世界秩序。     

人才服务也需“私人定制”

正当前,各地在招才引智过程中都很重视对人才的服务,但对不同人才的服务基本大同小异,人才服务"千人一面"现象突出,个性化和针对性不足,实效性不够。实际上,不同类型人才有诸多个性化的服务需求。比如创业型人才更看重宽松的创业环境和长效的扶持机制;研发型人才更喜欢能够安心"坐冷板凳"的干事环境;企业经营管理人才更重视有一展身手     

一个中国女孩的环保梦

2014年1月12日，作为唯一一个获得国际知名环保组织TOPto TOP颁发的“2014TOP to TOP气候解决方案大奖”的亚洲人，中国女孩王婧怡来到了银装素裹的瑞士，     

批评和自我批评从古至今都是—剂良药等

魏征隋末战乱曾投瓦岗起义军，后被俘入唐。太宗即位，先充谏议大夫，继任中央行政长官之一的侍中。魏征性格刚直、才识超卓、敢于犯颜直谏，为唐朝贞观年间的繁荣作出了很大贡献。魏征病死，唐太宗很难过，