高中语文阅读型微写作教学模式研究

现如今,阅读型“微写作”越来越被广泛地应用于高考语文卷中。但是,微写作是新兴的高考题型,很多一线教师由于缺少相关的理论指导,在教学实践中很难把控好。由于当前微写作的教学模式仍然在探索中,因此,笔者立足于教学实践案例和此前研究基础之上,加以剖析和研究,从实际出发,谋求高中语文阅读型微写作的高效教学模式,给一线教师开展微写作教学模式的实践提供新的思路。     

学习任务群构建背景下小说教学之我见——以人教版高中语文必修五《林教头风雪山神庙》为例

《普通高中语文课程标准(2017 版)》提出了“学习任务群”的概念,以语文学科核心素养为纲,以语文学习实践活动为主线,必将推动课堂教学实践的大变革。在此背景下,厘清“学习任务群”概念,深化理解认识,整理总结小说阅读教学中的做法:任务设计的方法串联法、群文阅读以及读写结合的言语实践活动。     

提高农村小学生阅读能力之我见

在阅读资源比较缺乏的的困境中,作为武陵山深处的农村小学生,应该怎样克服困难,提升他们的语文阅读能力呢?本文试从阅读兴趣的培养、课本教材的解读、阅读活动的开展等方面,来谈谈如何提升农村小学生阅读能力的认识和举措。     

浅论高中语文以阅读促写作的可行性

写作是语文教学中的重要内容,而议论文写作又是高中写作中的一种最常见的文体。在作文教学中,很多老师不知道怎么教,学生又不知道如何写。因此高中议论文写作中普遍存在学生日常积累不足,写作内容低幼化、条理紊乱、论证无力等问题。杜说:“读书破万卷,下笔如有神”。阅读是写作的基础,对写作有很大的促进作用,要从根本上解决高中生议论文写作中存在的这一问题,最重要、最有效的途径就是通过大量的阅读来提高学生的写作能力。作为教师,应积极探索以阅读促写作的可行性教法。     

西藏中小学教师阅读现状调查研究

西藏基础教育质量的提升需要一支高水平的基础教育教师队伍,教师队伍的整体素质受教师专业化水平的影响。从西藏中小学教师阅读的重要性出发,分析西藏中小学教师阅读的现状,试图找出西藏中小学教师阅读存在的问题,包括阅读量低、阅读意识淡薄、缺乏阅读习惯,根据问题,有针对性地提出改进西藏中小学教师阅读的对策,以促进西藏中小学教师专业化水平的提升。     

新闻发布厅

国家统计局:国民经济经受住疫情冲击经济长期向好趋势未变。3月16日,国新办举行2019年1—2月份国民经济运行情况发布会。国家统计局国民经济综合统计司司长毛盛勇介绍,1—2月份国民经济经受住了新冠肺炎疫情冲击。我国基本民生保障有力,社会大局保持稳定,经济长期向好的基本面和内在向上的趋势没有改变。     

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《中国生活记忆:新中国成立70年民生往事》钱跃陈煜著中国轻工业出版社2019年9月《中国生活记忆:新中国成立70年民生往事》从平常百姓的生活入手,再现新中国成立以来平常人生活的酸甜苦辣,以此来见证新中国70年历史,反映新中国成立70年来翻天覆地的变化和改革开放的成果。书中,作者选取了留存在记忆深处、着实拨动过人心的与生活有关的那些民生往事。     

新阅读时代高中图书馆的服务创新对策解析

信息技术和科技的发展,带来了阅读方式的创新,越来越多的人们选择网络阅读和手机阅读来填充自己,这对传统的图书馆带来了冲击。因此,高中图书馆应该结合新阅读时代的特征来调整服务对策,提高高中图书馆的作用。本文主要探析在新阅读时代下高中图书馆应该如何创新和完善图书馆服务。     

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语言是思维的载体,是供人们交流思想和传递信息的工具,在初中物理学习过程中,学生通过对语言的感知、思考、理解和整合,做到对物理信息的接收和内化过程。所以,在开展物理学习活动时,学生对教师课堂语言,以及对文字信息的接收能力成为了学习效率高低的决定因素。本文就将从如何提升学生的物理语言阅读能力这个角度,展开具体的论述。     

现行两种版本高中英语教材阅读材料的对比分析

2017年《普通高中英语课程课程标准》(以下简称课标)提出培养学生核心素养的重要性。文化知识作为培养学生核心素养的基本要素,具有很大的研究价值。本文以美国著名语言学家卡奇鲁(Kachru)的同心圆学说(Three Concentric Circles)和多位学者对文化导向性的理解,结合2017版高中英语课标,对外研版和人教版高中英语教材中的阅读材料在文化导向性进行分析,并对文化导向性的五个维度在教材中的比例进行统计和分析,对比分析两版教材阅读材料在文化知识的设置是否与课标要求一致,对于不合理的部分提出相应的策略。