大学英语口语考试浅谈

为了适应国家改革开放的需要,培养符合社会发展的人才,提升我校的英语教学水平,学校对英语考试进行了改革。通过调查问卷和面谈方式,探讨了学生对此项改革的态度,大学英语口语考试对英语学习有无反拨作用,考试设计是否合理以及学生英语口语面临的困难。     

基于宏观经济因子冲击的商业银行流动性压力测试研究

本文构建的流动性压力测试模型探讨了宏观经济因子冲击导致的流动性挤兑问题.通过运用KMV模型计算压力情景下商业银行违约率的变化,进而量化商业银行违约率与活期存款流失之间的关系.本文以我国上市银行为样本进行了流动性压力测试,实证分析结果表明我国银行体系存在较为明显的流动性期限错配现象,一些商业银行面临较大的短期流动性压力.我国银行业按《巴塞尔协议Ⅲ》口径统计的高流动性资产储备充裕,因此,银行业应对流动性挤兑的能力较强.     

基于虚拟仪器的教学实验测试系统设计

LabView是目前应用广泛、发展迅速、功能强大用于虚拟仪器开发的图形化软件开发平台,文章介绍了应用该平台开发的齿轮转速、位移和温度测试虚拟仪器系统.     

基于视听说网络的大学英语自主学习效果实证研究

国内外许多学者对自主学习进行了大量探讨与研究,但大部分都限于对自主学习能力的界定、对其理论依据和实施策略等进行阐述与分析,几乎没有相关的实证研究。基于此有必要运用实证研究,把学习者在自主学习中各个级别的测试成绩(包括听力、词汇、语法、拼写、口语五个方面)作为一因变量,分析大学生在视听说网络教学模式下自主学习的效果,以了解自主学习对大学英语教学的积极作用以及存在的问题。     

四、六级英语测试对外语教学的反拨作用

文章着重分析了四、六级考试对大学英语教学所产生的反拨效应,并就反拨效应产生的实质、根源、在外语教学中的表现,以及如何避免负面反拨效应进行分析,并进一步提出了减少负面反拨作用的一些措施。     

我国双边农产品贸易成本测算及评价

我国农产品贸易逆差,进出口不平衡,降低与贸易伙伴双边农产品贸易成本对于我国农产品贸易促进工作具有积极意义.我国农产品进口远远大于出口,有其合理的一面,仍需不断降低双边贸易成本,增加农产品出口.2004-2009年期间,我国双边农产品贸易成本绝对值较高,并且与双边农产品贸易水平负相关.我国与主要贸易伙伴双边农产品贸易成本呈现不同变化特征,需要对农产品市场进行分类,提出相应的贸易促进措施.     

对外汉语语段教学的评估设计研究

语段教学是培养学习者语篇能力的一个重要的过渡阶段,重点解决有关句际关系、句子在连续表达中的作用与变化、语段中词语的省略、照应、替代等篇章层次的语言表达问题。测试作为教学的一个重要环节,到目前为止还基本没有进入对外汉语语段教学研究的视野,对于语段表达能力的测试也基本没有涉及。以句子接应手段的偏误率和信息量作为两个重要指标对语段表达能力及教学效果进行测试和评估是一个尝试。     

英语高频词汇习得水平与阅读水平相关性研究

通过分析1000名学习者英语高频词汇习得水平与阅读水平的测试成绩,探讨两者的相关性。实验数据显示,高频词汇产出性水平与学习者的阅读水平相关性最高,高频词汇深度知识中的搭配知识与学习者的阅读水平相关性最低。指出通过高频词汇学习和阅读训练相互促进的方式,能提高学习者英语习得水平与阅读水平。     

论阅读能力与阅读测试之间的关系

阅读是语言学习的四大要素之一 ,是获取语言知识的最有效的方法。而对于英语教学工作者来说选择科学有效的测试方法来测试学习者的英语阅读能力并利用测试结果来改革教学 ,提高阅读教学的质量是目前的迫切任务     

从入学测试看学生英语应用能力发展态势——以自建题库为例

本文采用Bachman的语言能力观,以自建题库的学生入学摸底考试的试做和试测考卷为蓝本,将听力部分的应用型篇章和题目作为目标参照,依据准则参照测量和项目反映理论,利用GITEST软件包对试卷本身及测试结果进行了信度、效度尤其是结构效度的验证,用定量的方式提供解释依据。发现学生的英语应用能力并非想象得那样差,有相当一部分学生已经显示了基本的英语应用能力素养,还有部分学生已经具备一定的综合应用能力。这也为教师今后的教学实践提供了参考依据:教师的责任应该是如何将这种能力挖掘延伸使其具备可持续发展的态势,而不仅仅只在"培养"上下功夫。