中职"单片机"课程中微课资源的开发研究

随着当今社会对于教育水平的要求不断提升,中职"单片机"课程教学模式面临创新、优化这一重要挑战.本文以传统意义的中职"单片机"课程的微课资源开发为研究内容,首先分析了当前中职"单片机"课程的教学现状,结合中职学生的基本学习情况、微课的特征及其蕴含的优势,提出针对性的构建中职"单片机"课程中的"微课"教学方式,让微课进入当前的中职课堂,使传统意义上的多媒体与微课教学方式得到优质化融合,推动中职"单片机"教学水平的提升.     

基于Java软件项目开发岗位的企业实践总结报告

为进一步加强职业学校"双师型"教师队伍建设,提升教师实践教学水平,山东劳动职业技术学院深入贯彻教育部等七部门印发的《职业学校教师企业实践规定》——"职业学校专业课教师每5年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践".笔者及学生因此到企业体验Java软件开发岗位的工作任务,就此次实践提升个人专业水平、专业实践能力,对软件技术专业人才培养方案和课程标准的制定、确立职业能力标准的重大意义和实践价值,以及为个人教学和科研发展奠定基础方面进行总结探讨.     

遭遇协议纠纷,该怎么办？

用人单位在与劳动者协商约定劳动权利与义务时,有时会放大协议的效用,使其凌驾于法律法规之上;或对协议条款约定不明确,劳动者＂寻出破绽＂,致使用人单位在＂对薄公堂＂时难以站稳脚跟。案例回放1解约协议不明确单位再付赔偿款叶某与一外企公司签订期限4年、税后年薪120万元的劳动合同,并出任该公司总经理。双方同时签订管理层激励奖金计划,约定激励奖金数额为叶某年薪的30%。     

浅析企业人力资源的有效沟通

＂十一五＂期间,××企业为了发展大油田,以＂挺进四百万,发展大油田＂的发展目标靠技术集体实现上涨,靠科学管理实现黏性循环,提升员工的素质,加快发展步伐,然而没有调节好基层与高层之间的关系,缺乏了有效沟通,导致后来出现了一系列问题,矛盾进一步恶化。     

实施人才战略 打造聚才高地

正成都市青羊区地处市中心,辖区面积68平方公里,常住人口83.53万,从业人员超过31万人。近年来,青羊区深入实施人才强区战略,人才工作取得了一些突破性、创新性的成绩,2013年,全区人才总量18.86万人,同比增长8.3%,每万人口中人才数量达到2258人,人才总量、密度和人才结构与经济社会发展水平基本相适应。但同时,一些影响和制约人才工作的短板也依然存在。本文就青羊区人才资源开发现状进行分析,并提出进一步抓好人才工作的思考与建议。     

发展现代职业教育 释放多样化人才红利 《关于加快发展现代职业教育的决定》出台

正全国职业教育工作会议6月23至24日在京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调,职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,必须高度重视、加快发展。习近平指出,要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高     

毕业生入职应小心“试用期”滥用

正近几个月是毕业生新入职的高峰期,人力资源保障部门提醒,应小心"试用期"被滥用,入职一个月内须签劳动合同,试用期之后签劳动合同违法;员工入职30日内单位须缴社保。试用期之后签合同违法【案例】:小杨今年大学毕业后来到深圳,被一家科技公司聘为销售人员。公司人事经理告诉他,要先试用2个月,合适的话再签订劳动合同,小杨很疑惑:用人单位"试用期之后再签劳动合同"的做法是否合法?【评析】:《劳动合同法》规定,用人单     

《外籍人才来华就业意愿调查报告》出炉

正2014中国国际人才交流与开发研究会年会暨第二届国际人力资源开发研讨会上,中国国际人才交流与开发研究会(简称"研究会")与合作伙伴凯业必达(上海)网络有限公司(简称"凯业必达")联合发布了《外籍人才来华就业意愿调查报告》,受到了现场来自各行业的企业家、专业人士及国内外的广泛关注,《华尔街日报》、《参考消息》等多家媒体也对报告进行了报道与评论。为更好地促进国际人才资源的开发利用,研究会     

犯罪圈的扩张及其合理限制——以我国刑事立法的变迁为视角

犯罪圈的扩张是我国刑事立法的主导方向,现代化的发展、权利的保护是犯罪圈在特定时期不断扩大的主要原因。立法上的犯罪化的内在根据,在于行为具有应受刑罚处罚程度的社会危害性。犯罪圈的扩张应当受到合理限制：遵循刑法的谦抑性原则,考虑新增罪名与其他罪名的关系,考虑国民的感受与认同并理性对待民意,在注重入罪的同时,也应做到及时地出罪。     

开发网络资源 优化英语学习

信息时代,教育教学所面对的是更高、更新的要求。教师唯有转变观念,树立正确的教材观,利用网络资源的优势,积极开发新的课程资源,拓宽学生的学习空间和渠道,促成学生自主学习和探究性学习,完成时代赋予的使命,努力实现教育教学中师生共同进步的双赢局面。